这是事实吗——用批判性思维评估统计数据和科学信息

　　致谢
　　第一章 如何用统计数据说谎：为什么我们要对统计数据和科学信息加以思索
　　第二章 批判性思维概述
　　第三章 民意调查：基础
　　第四章 抽样问题和其他偏差
　　第五章 获取好的数据：事实，只要事实
　　第六章 使数据有意义：这一切意味着什么
　　第七章 图表的力量
　　第八章 关联性：什么和什么相关
　　第九章 发现原因：评估因果论断
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　　马克·巴特斯比，加拿大卡比兰诺大学哲学教授，批判性思维领域的资深学者。在加拿大卡毕兰诺大学荣、英属哥伦比亚大学、西蒙弗雷泽大学和斯坦福大学教授批判性思维。马克是英属哥伦比亚大学批判性思维研究和教学协会的创始人，在批判性思维和非形式逻辑方面撰有大量著作，包括4本教科书、20篇期刊论文、34篇会议论文，还做了12场学术演讲，仅针对中学教师就主持过40多场批判性思维教育研讨会。
　　张立英，中央财经大学现代逻辑研究所教授，哲学博士，北京大学逻辑学专业本、硕、博毕业，荷兰阿姆斯特丹大学访问学者。主要研究方向为哲学逻辑。曾获“金岳霖学术奖一等奖”（2010年）、“北京大学优秀博士论文二等奖”等荣誉，入选“北京高等学校英才计划”（2013年）。

　　本书通过生动的实例介绍了批判性思维在生活中的应用。教读者如何从数据、调查、图表中辨别统计数据与科学信息真伪，在甄别的基础上加以应用，做出正确的判断和决策。

　　致谢
　　第一章 如何用统计数据说谎：为什么我们要对统计数据和科学信息加以思索
　　第二章 批判性思维概述
　　第三章 民意调查：基础
　　第四章 抽样问题和其他偏差
　　第五章 获取好的数据：事实，只要事实
　　第六章 使数据有意义：这一切意味着什么
　　第七章 图表的力量
　　第八章 关联性：什么和什么相关
　　第九章 发现原因：评估因果论断
　　第十章 评估科学论断：看情境
　　第十一章 诉诸已知：发现和评估科学信息
　　第十二章 概率和判断
　　第十三章 研究表明……，但那又怎样
　　术语表
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　　马克·巴特斯比，加拿大卡比兰诺大学哲学教授，批判性思维领域的资深学者。在加拿大卡毕兰诺大学荣、英属哥伦比亚大学、西蒙弗雷泽大学和斯坦福大学教授批判性思维。马克是英属哥伦比亚大学批判性思维研究和教学协会的创始人，在批判性思维和非形式逻辑方面撰有大量著作，包括4本教科书、20篇期刊论文、34篇会议论文，还做了12场学术演讲，仅针对中学教师就主持过40多场批判性思维教育研讨会。
　　张立英，中央财经大学现代逻辑研究所教授，哲学博士，北京大学逻辑学专业本、硕、博毕业，荷兰阿姆斯特丹大学访问学者。主要研究方向为哲学逻辑。曾获“金岳霖学术奖一等奖”（2010年）、“北京大学优秀博士论文二等奖”等荣誉，入选“北京高等学校英才计划”（2013年）。

　　本书通过生动的实例介绍了批判性思维在生活中的应用。教读者如何从数据、调查、图表中辨别统计数据与科学信息真伪，在甄别的基础上加以应用，做出正确的判断和决策。