小学批判性思维教程

　　目录
　　模块一：导论(1)
　　一、模块目标(1)
　　二、设计思路(1)
　　三、课时划分(1)
　　四、单元包含的主题活动(1)
　　第1课时：什么是批判性思维(2)
　　一、教学目标(2)
　　二、设计思路(2)
　　三、活动建议(3)
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　　王婧，华中科技大学附属小学教师

　　《小学批判性思维教程》是全国第yi本为基础教育中专门设立的批判性思维课程的教师提供指导的教师用书。批判性思维在中国受关注已经有一段时间，北京师范大学林崇德教授的团队提出的核心素养中也承认了批判性思维对一个人所起的关键作用。虽然在我国的高等教育体系中，已经有很多教师开始了批判性思维培养的尝试，但是批判性思维更有价值的培养应该出现在基础教育中。本书的编者团队均来自华中科技大学附属小学。华中科技大学附属小学于2014年正式设立专门的小学生批判性思维课程，到本书出版时已经有了三年的教学经验。本书旨在将华中科技大学附属小学批判性思维课程教学的经验进行总结和推广，为其他有志于在基础教育中开设批判性思维课程的教师提供具体帮助。本书中有关批判性思维的教学贴合小学生的实际，内容体系、课时安排和教法都是经过反复实践检验与修改的结果，具有很强的指导意义。

　　目录
　　模块一：导论(1)
　　一、模块目标(1)
　　二、设计思路(1)
　　三、课时划分(1)
　　四、单元包含的主题活动(1)
　　第1课时：什么是批判性思维(2)
　　一、教学目标(2)
　　二、设计思路(2)
　　三、活动建议(3)
　　四、延伸(10)
　　模块二：真实的思考(11)
　　一、模块目标(11)
　　二、设计思路(11)
　　三、课时划分(11)
　　四、单元包含的主题活动(12)
　　第1课时：打破惯性思维(12)
　　一、教学目标(12)
　　二、设计思路(12)
　　三、教学建议(13)
　　四、延伸(15)
　　第2课时：观察(16)
　　一、教学目标(16)
　　二、设计思路(16)
　　三、活动建议(17)
　　四、延伸(21)
　　模块三：清晰的思考(22)
　　一、模块目标(22)
　　二、设计思路(22)
　　三、课时划分(22)
　　四、单元包含的主题活动(23)
　　第1课时：谬误(23)
　　一、教学目标(23)
　　二、设计思路(23)
　　三、活动建议(24)
　　四、延伸(28)
　　第2课时：清晰思考的原则(28)
　　一、教学目标(28)
　　二、 设计思路(28)
　　三、活动建议(29)
　　四、延伸(34)
　　模块四：辩证的思考(36)
　　一、模块目标(36)
　　二、设计思路(36)
　　三、课时划分(36)
　　四、单元包含的主题活动(36)
　　第1课时：正反正(37)
　　一、教学目标(37)
　　二、设计思路(37)
　　三、活动建议(38)
　　四、延伸(41)
　　第2课时：三的原则(42)
　　一、教学目标(42)
　　二、设计思路(43)
　　三、活动建议(44)
　　四、延伸(47)
　　模块五：充足的思考(48)
　　一、模块目标(48)
　　二、设计思路(48)
　　三、课时划分(48)
　　四、单元包含的主题活动(48)
　　第1课时：巧用推理(49)
　　一、教学目标(49)
　　二、设计思路(49)
　　三、活动建议(50)
　　四、延伸(52)
　　模块六：最好的思考(53)
　　一、模块目标(53)
　　二、设计思路(53)
　　三、课时划分(53)
　　四、单元包含的主题活动(54)
　　第1课时：权衡(54)
　　一、教学目标(54)
　　二、设计思路(54)
　　三、活动建议(55)
　　四、延伸(58)
　　模块七：深入的思考(59)
　　一、模块目标(59)
　　二、设计思路(59)
　　三、课时划分(59)
　　四、单元包含的主题活动(59)
　　第1课时：探究隐含前提(60)
　　一、教学目标(60)
　　二、设计思路(60)
　　三、活动建议(61)
　　四、延伸(65)
　　第2课时：论证的合理性(65)
　　一、教学目标(65)
　　二、设计思路(65)
　　三、活动建议(66)
　　四、延伸(70)
　　模块八：分析的思考(71)
　　一、教学目标(71)
　　二、设计思路(71)
　　三、课时划分(71)
　　四、单元包含的主题活动(71)
　　第1课时：批判性思维阅读(72)
　　一、教学目标(72)
　　二、设计思路(72)
　　三、活动建议(73)
　　四、延伸(76)
　　第2课时：批判性思维写作(77)
　　一、教学目标(77)
　　二、设计思路(77)
　　三、活动建议(77)
　　四、延伸(84)
　　第3课时：批判性思维指导下的辩论(85)
　　一、教学目标(85)
　　二、设计思路(85)
　　三、活动建议(86)
　　四、延伸(89)
　　模块九：总结与评价(91)
　　一、模块目标(91)
　　二、设计思路(91)
　　三、课时划分(91)
　　四、单元包含的主题活动(92)
　　第1课时：复习与总结(92)
　　一、教学目标(92)
　　二、设计思路(92)
　　三、活动建议(93)
　　四、延伸(97)
　　第2课时：评价与检验(98)
　　一、教学目标(98)
　　二、设计思路(98)
　　三、活动建议(98)
　　参考文献(104)
^ 收 起　　

　　王婧，华中科技大学附属小学教师

　　《小学批判性思维教程》是全国第yi本为基础教育中专门设立的批判性思维课程的教师提供指导的教师用书。批判性思维在中国受关注已经有一段时间，北京师范大学林崇德教授的团队提出的核心素养中也承认了批判性思维对一个人所起的关键作用。虽然在我国的高等教育体系中，已经有很多教师开始了批判性思维培养的尝试，但是批判性思维更有价值的培养应该出现在基础教育中。本书的编者团队均来自华中科技大学附属小学。华中科技大学附属小学于2014年正式设立专门的小学生批判性思维课程，到本书出版时已经有了三年的教学经验。本书旨在将华中科技大学附属小学批判性思维课程教学的经验进行总结和推广，为其他有志于在基础教育中开设批判性思维课程的教师提供具体帮助。本书中有关批判性思维的教学贴合小学生的实际，内容体系、课时安排和教法都是经过反复实践检验与修改的结果，具有很强的指导意义。