同唱古诗词-音乐与古诗词系列

　　一
　　乘着歌声的翅膀
　　——为管慧丹的《同唱古诗词》作序周海宏
　　孩子的启蒙教育从声音开始
　　——为《同唱古诗词》作序陈木城
　　山村咏怀
　　画
　　咏柳
　　静夜思
　　小池
　　春夜喜雨
　　春晓
　　寻隐者不遇
　　风
　　竹枝词二首·其一
　　古朗月行（节选）
　　琵琶行（节选）
　　咏鹅
　　鹿柴
　　村居
　　江南
　　索引
　　二
　　池上
　　山居秋暝（节选）
　　约客
　　江雪
　　绝句二首·其一（节选）
　　登鹳雀楼
　　九月九日忆山东兄弟
　　敕勒歌
　　客中初夏
　　望庐山瀑布
　　清明
　　所见
　　晓出净慈寺送林子方
　　凉州词
　　长相思
　　鹿鸣
　　索引
　　三

　　管慧丹，多妙教育（DuoMeYou）创始人，中央音乐学院继续教育学院音乐亲子课创始人，全国音乐师资认证主讲专家，中国音乐学院继续教育学院“音乐教育与心理”课程体系负责人，国际音乐教育协会（ISME）会员。主要作品有《奥乐宝贝漫游记》（北京日报出版集团童心出版社，2009年）；《多妙音乐戏剧》系列（北京联合出版公司，2017年）；专辑《阳光的声音：小王子系列音乐》（索尼唱片公司，2016年）。

　　诗歌不分家，诗与歌本是一体的，本是可以为一体的，但中华文明中，当作为语言艺术的诗成熟、发达、强大到脱离了乐而不成歌时，就有很多作曲家想把乐还给诗、赋予诗，于是就有了许多以诗为词进行配乐的古诗词歌曲。为古诗配上音乐的旋律使其成为歌，早已是作曲界常见的创作选题。
　　但是管慧丹的古诗词歌曲创作略有不同——她是为了给孩子听、让孩子唱而创作古诗词歌曲的。这其中自然有一举两得的目的：既让孩子热爱音乐，又让孩子热爱经典诗词；既通过诗词承载孩子的歌唱欲望，又通过歌唱让孩子浸润到诗中得到滋养。在孩子*爱唱歌、*需要歌唱的时候，把文学启蒙教育融人其中，让音乐把诗的魅力种在孩子的心田，待将来发芽。这个儿童审美教育的路径值得重视。