Top3神经影像学鉴别诊断病例精粹

　　第一部分 脑
　　·先天畸形与发育异常（病例1～21）
　　·密度与信号异常（病例22～54）
　　·肿块与肿块样病变（病例55～92）
　　·血管与脑脊液间隙（病例93～128）
　　第二部分 头和颈
　　·颅盖与颊底（病例129～146）
　　·颞骨（病例147～163）
　　·鼻窦（病例164～179）
　　·上颌与面部（病例180～189）
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　　刘重霄，男，1972年11月生，副主任医师、副教授、医学博士、硕士研究生导师。
　　1999年获西安医科大学（现西安交通大学）神经外科学硕士学位，并留校在西安交通大学第二附属医院神经外科从事医疗、教学和科研工作至今。
　　现任中国微循环学会脑保护与康复专业委员会委员、陕西省保健协会神经外科委员会副主任委员、陕西省医学会神经外科分会内镜学组委员和陕西省医学会创伤学分会委员。
　　在国内外核心期刊发表学术论文13篇，其中SCI论文2篇；参编译著2部；
　　主持陕西省科技发展项目2项，参与国家自然科学基金3项，参与“国家‘十五’科技攻关协作项目”1项；参与并获得陕西省科技进步二等奖和三等奖各1项。
　　 
　　 

　　 《Top 3神经影像学鉴别诊断 病例精粹》共纳入300个临床病例，本书的编排结构与传统著作存在很大差异。
　　在传统的临床实践中，无论是神经内科、神经外科还是整形外科医生，均是根据患者的病史、临床症状和体征提出可能的推断，再进行神经影像学检查以证实或否定先前的推断。而本书中，作者根据病例的临床表现，将重点集中在显著的影像学表现上，据此特征给出可能的三个诊断，并阐明鉴别要点。对于一些影像学表现，作者甚至考虑到一些不常见，但事实却很重要的诊断，从而为一些非特异的影像学表现提供了不止三个的可能诊断。还有一些病例的影像学表现是独特的，作者没有为其列出鉴别诊断，但这些病例对于完善知识结构十分重要，因此该部分内容被安排在每部分的后面。事实上，本书主要的目的，在于帮助读者理解列出的鉴别诊断的排序理由，而绝非获得“正确的”答案。这正是本书的独特之处！
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　　第一部分 脑
　　·先天畸形与发育异常（病例1～21）
　　·密度与信号异常（病例22～54）
　　·肿块与肿块样病变（病例55～92）
　　·血管与脑脊液间隙（病例93～128）
　　第二部分 头和颈
　　·颅盖与颊底（病例129～146）
　　·颞骨（病例147～163）
　　·鼻窦（病例164～179）
　　·上颌与面部（病例180～189）
　　·颈部（包括间隙）（病例190～220）
　　·眼眶（病例221～239）
　　第三部分 脊柱（病例240～300）
　　鉴别诊断索引
　　主要影像学表现索引
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　　刘重霄，男，1972年11月生，副主任医师、副教授、医学博士、硕士研究生导师。
　　1999年获西安医科大学（现西安交通大学）神经外科学硕士学位，并留校在西安交通大学第二附属医院神经外科从事医疗、教学和科研工作至今。
　　现任中国微循环学会脑保护与康复专业委员会委员、陕西省保健协会神经外科委员会副主任委员、陕西省医学会神经外科分会内镜学组委员和陕西省医学会创伤学分会委员。
　　在国内外核心期刊发表学术论文13篇，其中SCI论文2篇；参编译著2部；
　　主持陕西省科技发展项目2项，参与国家自然科学基金3项，参与“国家‘十五’科技攻关协作项目”1项；参与并获得陕西省科技进步二等奖和三等奖各1项。
　　 
　　 

　　 《Top 3神经影像学鉴别诊断 病例精粹》共纳入300个临床病例，本书的编排结构与传统著作存在很大差异。
　　在传统的临床实践中，无论是神经内科、神经外科还是整形外科医生，均是根据患者的病史、临床症状和体征提出可能的推断，再进行神经影像学检查以证实或否定先前的推断。而本书中，作者根据病例的临床表现，将重点集中在显著的影像学表现上，据此特征给出可能的三个诊断，并阐明鉴别要点。对于一些影像学表现，作者甚至考虑到一些不常见，但事实却很重要的诊断，从而为一些非特异的影像学表现提供了不止三个的可能诊断。还有一些病例的影像学表现是独特的，作者没有为其列出鉴别诊断，但这些病例对于完善知识结构十分重要，因此该部分内容被安排在每部分的后面。事实上，本书主要的目的，在于帮助读者理解列出的鉴别诊断的排序理由，而绝非获得“正确的”答案。这正是本书的独特之处！
　　 
　　本书分为三部分：脑，头和颈，脊柱。在每例病例中，列举出可能的三个诊断需要综合大量的临床知识。
　　首先，奥布赖恩博士对所有的影像学特征可能的诊断进行了广泛的研究；其次，咨询了许多细分学科的专家学者；第三，参考相关影像学考试中容易出现的考点。因此，本书的方法快捷、准确，为读者节省了大量时间。
　　阅读本书是一种享受，读者可以采用游戏的方式进行阅读，假定每种影像学表现均为未知的，确定显著的表现，并试着列出自己认为的可能的三个诊断。在这个过程中，您定会有所思，有所悟，有所得……
　　 
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