科学学习：斯坦福黄金学习法则

　　推荐序
　　译者序
　　A
　　归纳类比
　　Analogy——
　　发现蕴含的共通原理
　　B
　　归属感
　　Belonging——
　　消除焦虑，融入集体
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　　丹尼尔 L. 施瓦茨（Daniel L. Schwartz）
　　学习科学*威专家。斯坦福大学教育学院院长，"Nomellini & Olivier"教育科技讲席教授。哥伦比亚大学人类认知与学习博士。
　　施瓦茨教授在学习科学基础理论与创新教学的研究中取得了很多重大成就，至今发表重要学术论文60余篇。他先后指导的20余位博士及博士后，大多进入美国*尖高校就任教授，或成功创办有广泛社会影响力的教育企业。
　　在斯坦福大学指导研究生的同时，施瓦茨教授先后开设了18门学习理论和学习科学相关课程。其中*受欢迎的是"核心学习机制"课程，囊括各类适用范围广泛且对学习具有明确指导意义的学习方法与技巧，吸引了不同背景的学生，如律师、物理学家、工程师、商业管理者、教师、教育科技工作者等。由于该课程供不应求，施瓦茨教授及其团队基于课程内容撰写了本书，满足…
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　　权*：本书领衔作者施瓦茨教授是斯坦福教育学院院长、学习科学领域权*专家，开设过18门学习相关的课程，本书源于其在斯坦福开设的一门广受欢迎的经典学习课。
　　精炼：根据多年科研、教学和实践经验，作者以学习科学领域成千上万的文献资料为基础，提炼出有代表性、较为成熟、实证有效的26种学习法则，以26个字母的顺序呈现出来。
　　全面：既有奖励、观察等经典理论，又有睡眠、兴奋感等新颖内容，几乎涵盖所有学习领域，如理解概念、记忆背诵、学习技能、解决问题、团队合作等。
　　透彻：作者用平实幽默的语言、引人入胜的例子、条理清晰的方式对每种学习法则进行详尽说明，包括原理是什么、如何促进学习、能产生什么效果、容易出现的问题、使用的范例等。
　　科学：每种学习法则的原理、效果、使用方法等，均有丰富科学证据的有力支持，包括来自认知科学、心理学、教育学、社会学等领域的理论、实验、数据等。
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　　推荐序
　　译者序
　　A
　　归纳类比
　　Analogy——
　　发现蕴含的共通原理
　　B
　　归属感
　　Belonging——
　　消除焦虑，融入集体
　　C
　　对比组合
　　Contrasting Cases——
　　辨别关键信息
　　D
　　精修勤练
　　Deliberate Practice——
　　专家的养成之路
　　E
　　详细阐释
　　Elaboration？——
　　让记忆更有意义
　　F
　　反馈
　　Feedback——
　　自我提升的明镜
　　G
　　自我生成
　　Generation——
　　创建持久的记忆
　　H
　　实践体验
　　Hands On——
　　“动”用身体的智慧
　　I
　　想象玩耍
　　Imaginative Play？——
　　锻炼认知控制
　　J
　　适时讲解
　　Just-in-Time Telling？——
　　通过铺垫体验，让讲解更具意义
　　K
　　知识与创新
　　Knowledge？——
　　论述知识学习中的高效与
　　创新
　　L
　　倾听与共享
　　Listening and Sharing——
　　协作学习效果好
　　M
　　动手创造
　　Making？——
　　在创造中培养兴趣，在实践中获得真知
　　N
　　规范
　　Norms——
　　培养学习“游戏规则”
　　O
　　观察
　　Observation——
　　外摹于形，内感于心
　　P
　　参与
　　Participation——
　　加入游戏，算我一个
　　Q
　　问题驱动
　　Question Driven——
　　为求知创造一个理由
　　R
　　奖励
　　Reward——
　　塑造学习行为
　　S
　　自我解读
　　Self-Explanation——
　　拨云见日，参透字间
　　含义
　　T
　　以教促学
　　Teaching——
　　为他人的学习负责
　　U
　　纠正误解
　　Undoing——
　　消除错误认知，修复正确
　　逻辑
　　V
　　可视化
　　Visualization——
　　梳理复杂信息的空间
　　结构
　　W
　　参考样例
　　Worked Examples——
　　师傅示范领进门
　　X
　　激动兴奋
　　eXcitement——
　　调动情绪，聚精会神
　　Y
　　我能行！
　　Yes I Can——
　　提高自我胜任感
　　Z
　　睡上一觉
　　Zzz——
　　巩固一天的记忆
　　附录一 学习问题章节索引
　　附录二 动物索引
　　致谢
　　参考文献
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　　丹尼尔 L. 施瓦茨（Daniel L. Schwartz）
　　学习科学*威专家。斯坦福大学教育学院院长，"Nomellini & Olivier"教育科技讲席教授。哥伦比亚大学人类认知与学习博士。
　　施瓦茨教授在学习科学基础理论与创新教学的研究中取得了很多重大成就，至今发表重要学术论文60余篇。他先后指导的20余位博士及博士后，大多进入美国*尖高校就任教授，或成功创办有广泛社会影响力的教育企业。
　　在斯坦福大学指导研究生的同时，施瓦茨教授先后开设了18门学习理论和学习科学相关课程。其中*受欢迎的是"核心学习机制"课程，囊括各类适用范围广泛且对学习具有明确指导意义的学习方法与技巧，吸引了不同背景的学生，如律师、物理学家、工程师、商业管理者、教师、教育科技工作者等。由于该课程供不应求，施瓦茨教授及其团队基于课程内容撰写了本书，满足更广大读者对学习的强烈兴趣。
　　译者简介
　　郭曼文
　　斯坦福大学教育科技硕士，爱非凡（IFFLearn）教育咨询创始人，爱美格工作室独立设计师。
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　　权*：本书领衔作者施瓦茨教授是斯坦福教育学院院长、学习科学领域权*专家，开设过18门学习相关的课程，本书源于其在斯坦福开设的一门广受欢迎的经典学习课。
　　精炼：根据多年科研、教学和实践经验，作者以学习科学领域成千上万的文献资料为基础，提炼出有代表性、较为成熟、实证有效的26种学习法则，以26个字母的顺序呈现出来。
　　全面：既有奖励、观察等经典理论，又有睡眠、兴奋感等新颖内容，几乎涵盖所有学习领域，如理解概念、记忆背诵、学习技能、解决问题、团队合作等。
　　透彻：作者用平实幽默的语言、引人入胜的例子、条理清晰的方式对每种学习法则进行详尽说明，包括原理是什么、如何促进学习、能产生什么效果、容易出现的问题、使用的范例等。
　　科学：每种学习法则的原理、效果、使用方法等，均有丰富科学证据的有力支持，包括来自认知科学、心理学、教育学、社会学等领域的理论、实验、数据等。
　　实用：将26种学习法则进行融合搭配，可以设计出许多种学习方案，带给你全新的学习体验，提升信心和兴趣，有效应对工作和生活中遇到的任何自我提升问题。
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