首届北京名师名校长论坛论文集（一）

　　教师应厘清的关于 “ 核心素养” 的基本问题 
　　基于 “ 核心素养” 的高中历史综合实践活动课程的探索———以 “ 依托永定河文化 开发校本课程的研究” 为例 
　　从基于标准到基于学科素养培养的教师专业发展实践研究———以 北京市朝阳区学科教师培训 工作为例 
　　充分挖掘科学史教育价值 提高学生生物科学素养  
　　深层阅读教学课例分析: 一个隐喻认知的角度 
　　通过基于学情的 “ 同课异构” 提升初中英语教师听说课教学设计与实施的能力 
　　注重理性思维 促进学生对生物学核心概念的理解———以 “ ＡＴＰ 是细胞的能量通货” 为例  
　　基于专家指导的陈经纶中学高中化学高端备课及教学实践研究报告 
　　对社会主义核心价值观的深度分析———由 一节哲学课引 发的思考 
　　以面积为例谈数学活动设计———数学活动设计初探  
　　小学生数学表达能力的培养研究  
　　基于核心素养培养的高中英语文学阅读校本课程实践探索 
　　生涯规划课程教学效果评价标准的研究  
　　探索学道文化课程培育学生核心素养  
　　准确把握教材意图 精心设计数学课堂教学思路———由 体育比赛中 的数学问题 的教学想到的 
　　小学音乐课堂活动教学现状与教学策略的研究 
　　中学数学教学中运用信息技术提高学生发现、 提出问题能力的研究——— 利 用 导数研究不等式恒成立问题 的课例分析
　　中学古诗教学中对语文核心素养的培养 
　　基于核心素养发展的 “ 持续默读” 高中英语阅读教学  
　　课外阅读促进学生核心素养的形成和发展  
　　在实验探究活动中提升学生的化学核心素养  
　　于 “ 矛盾” 中觅光亮 提升教材解读品质———以 小学人教版教材中 林海音的作品为例  
　　合理分析文本 确定英语学科核心素养的培养重点  
　　学生核心素养培养 “ 校本化” 实施的实践与思考
　　使用形象化记录时应注意的问题  
　　敢于 “ 放手” 的爱 收获幸福成长———浅谈幼儿自 主学习品质的培养 
　　浅谈数学核心素养在教学中的显现———以 “ 函 数的单调 性” 教学为例 
　　初中物理复习课对培养学生能力的教学价值  
　　基于学生心智模型发展的高中物理建模教学初探  
　　从数学核心素养与育人价值看运算主线  
　　运用时间轴进行技术史教学的研究  
　　基于学生核心素养发展的文本解读与教学实施———以 唯一的听众为例  
　　利用社会资源在小学美术教学中的研究  
　　培养儿童的科学精神 科学教师至关重要  
　　基于核心素养的数学实践活动的设计与实施  
　　且行且思在纪录研究之路上 
　　寓对话品性培育于记叙文读写课程  
　　尊重差异的教学策略  
　　论语文翻转课堂的操作流程  
　　营造情境唤醒初中生的古诗文积累 
　　研究引领需求 效果激发动力———提升教师培训有效性的方法策略  
　　基于核心素养发展的高中英语写作教学的实践研究———以一节写 作研究课为例  
　　创设诗意课堂 塑造诗意人生———英文诗创作与欣赏在高中英语教学中的创新运用与实践  
　　分析初中生疑问的类型与利用实验释疑 
　　中考改革背景下的初中英语听力教学研究与实践  
　　数学教学中解题反思能力的培养与实践  
　　~教师应厘清的关于 “ 核心素养” 的基本问题  
　　基于 “ 核心素养” 的高中历史综合实践活动课程的探索———以“ 依托永定河文化开发校本课程的研究” 为例
　　从基于标准到基于学科素养培养的教师专业发展实践研究———以 北京市朝阳区学科教师培训工作为例 
　　充分挖掘科学史教育价值 提高学生生物科学素养  
　　深层阅读教学课例分析: 一个隐喻认知的角度  
　　通过基于学情的 “ 同课异构” 提升初中英语教师听说课教学设计与实施的能力 
　　注重理性思维 促进学生对生物学核心概念的理解———以 “ ＡＴＰ 是细胞的能量通货” 为例  
　　基于专家指导的陈经纶中学高中化学高端备课及教学实践研究报告  
　　对社会主义核心价值观的深度分析———由 一节哲学课引发的思考 
　　以面积为例谈数学活动设计———数学活动设计初探 
　　小学生数学表达能力的培养研究  
　　基于核心素养培养的高中英语文学阅读校本课程实践探索  
　　生涯规划课程教学效果评价标准的研究  
　　探索学道文化课程培育学生核心素养  
　　准确把握教材意图 精心设计数学课堂教学思路———由体育比赛中的数学问题的教学想到的 
　　小学音乐课堂活动教学现状与教学策略的研究 
　　中学数学教学中运用信息技术提高学生发现、 提出问题能力的研究——— 利 用 导数研究不等式恒成立问题的课例分析
　　中学古诗教学中对语文核心素养的培养  
　　基于核心素养发展的 “ 持续默读” 高中英语阅读教学 
　　课外阅读促进学生核心素养的形成和发展  
　　在实验探究活动中提升学生的化学核心素养 
　　于 “ 矛盾” 中觅光亮 提升教材解读品质———以小学人教版教材中林海音的作品为例  
　　合理分析文本 确定英语学科核心素养的培养重点 
　　学生核心素养培养 “ 校本化” 实施的实践与思考  
　　使用形象化记录时应注意的问题  
　　敢于 “ 放手” 的爱 收获幸福成长———浅谈幼儿自主学习品质的培养  
　　浅谈数学核心素养在教学中的显现———以“ 函 数的单调 性” 教学为例  
　　初中物理复习课对培养学生能力的教学价值  
　　基于学生心智模型发展的高中物理建模教学初探  
　　从数学核心素养与育人价值看运算主线  
　　运用时间轴进行技术史教学的研究  
　　基于学生核心素养发展的文本解读与教学实施———以 唯一的听众为例  
　　利用社会资源在小学美术教学中的研究  
　　培养儿童的科学精神 科学教师至关重要  
　　基于核心素养的数学实践活动的设计与实施  
　　且行且思在纪录研究之路上  
　　寓对话品性培育于记叙文读写课程  
　　尊重差异的教学策略  
　　论语文翻转课堂的操作流程  
　　营造情境唤醒初中生的古诗文积累  
　　研究引领需求 效果激发动力———提升教师培训有效性的方法策略 
　　基于核心素养发展的高中英语写作教学的实践研究———以一节写作研究课为例  
　　创设诗意课堂 塑造诗意人生———英文诗创作与欣赏在高中英语教学中的创新运用 与 实践  
　　分析初中生疑问的类型与利用实验释疑  
　　中考改革背景下的初中英语听力教学研究与实践 
　　数学教学中解题反思能力的培养与实践  
　　普通高中推进名著阅读的有效策略 
　　慢读细品 关注学生的阅读感受  
　　利用阅读输出活动 改变初中生英语阅读学习态度  
　　学生发展核心素养: 政策背景、 内涵辨析及培养路径  
　　交流轮岗背景下中小学校教师队伍建设的挑战与应对  

　　作者：鱼霞
　　鱼霞，北京教育科学研究院教师中心主任、博士、研究员，主要从事教师教育、教育政策相关研究。主编《教师蓝皮书：中国中小学教师发展报告（2014）》、《特级教师研究书系》、《教师行动研究丛书：以行动研究促进教师成长》等十几余部，出版个人专著《反思型教师的成长机制探新》《情感教育》等5余部，发表论文30余篇。

　　《首届北京名师名校长论坛论文集（一）》内容简介：本书围绕“中高考改革与中小学变革与教师成长”的主题，国内不同省市名师、名校长园长和专家学者对高考改革与减负，中高考改革下的教学、课程建设、办学体制和集团化办学等与教师成长问题进行了阐述。国内外专家学者、名师名校长从不同的角度围绕“什么是学生核心素养”、“如何培养学生的核心素养”、“教师校长如何应对核心素养”等问题发表了自己的观点。