第五项修炼：终身学习者

　　2010年中文版序　　// V
　　引 言
　　局部和整体// 005
　　有生命的组织机构的出现// 008
　　关于学习的新思考// 010
　　深度学习的意义// 013
　　体悟当下// 014
　　关于本书// 016
　　第一部分 　学会观察
　　第1章 安魂人类
　　第2章 观察我们的观察
　　悬挂观点的容量能力　　// 029
　　一起悬挂观点　　// 032
　　建设容器　　// 034
　　采用新视角的勇气　　// 036
　　悬挂观点的内功　　// 038
　　整合内功　　// 039
　　第3章 从整体观察
　　再引导：观察生成过程　　// 044
　　直面真实的整体　　// 048
　　从组织内部观察　　// 051
　　再引导的内功　　// 053
　　第4章 　观之以心
　　第二部分 　深入静默
　　第5章 生成的时刻
　　第6章 生成中的理解：U型理论
　　一个理论的种子　　// 090
　　第二种学习实践　　// 092
　　感知　　// 094
　　呈现当下　　// 095
　　实现收获　　// 098
　　第7章 骆驼过针眼：放得下，拿得起
　　内心的疑惑　　// 102
　　舍弃控制欲　　// 104
　　本原觉知　　// 105
　　陌生的自我　　// 108
　　服从于承诺奉献　　// 111
　　第8章 婚礼
　　第三部分 　成为自然之力
　　第9章 在梦的走廊中
　　第10章 高远之志
　　清晰意向的结晶　　// 145
　　种子很小　　// 150
　　意向的工作　　// 153
　　觉醒　　// 155
　　第11章 　与宇宙的深度对话
　　形成原型　　// 158
　　创造和调整　　// 161
　　聆听反馈　　// 165
　　重新发现志向目标　　// 167
　　保持连通　　// 170
　　共时性：自我觉知的场　　// 171
　　第12章 　掌握建设组织机构的技能
　　第四部分 　直面未来
　　第13章 领导力：修身成人
　　第14章 用内心智慧做科学研究
　　测量　　// 206
　　不可分割的整体　　// 207
　　盲点　　// 210
　　生命系统的反身性科学　　// 212
　　用内心智慧做科学研究　　// 216
　　我们的浮士德交易：转移负担到现代科技　　// 217
　　新路径　　// 224
　　第15章 体悟当下
　　尾 声 　“人类消失后，猩猩就有希望了吗？”// 255
　　注 释　 　// 271
　　致 谢　　// 289

　　彼得?圣吉（Peter M.Senge），美国麻省理工学院(MIT)斯隆管理学院教授，国际组织学习协会(SoL)和索奥中国的创始者。被《商业周刊》评为十大有影响力的管理学人物，被称为“学习型组织之父”。

　　“学习型组织之父”彼得?圣吉认为，所有的学习都包含思考和行动两个方面，都涉及我们与世界互动的方式，以及从中能开发的能力。深度学习能创造对整体的深层认知，掌握整体的现状及其演进的方向，学习所带来的实践将影响我们如何创造未来。一个有生命的系统总在不断地自我创造，社会要实现不断创新，取决于我们每个个体、组织和社会的认知水平。第五项修炼——系统思考的重要性在于理解生命系统的局部和整体的关联，但是在实际的商业、工作和生活中，我们往往陷入旧的观察和行动模式。如果能深入洞察更大的整体和系统，以及我们自己与整体的联系，那么我们行动的原动力将获得很大的提升。《第五项修炼:终身学习者》针对商业、教育、管理和领导力，阐述了“体悟当下”（presence）的概念：这是个源于自然的概念，即整体中的局部都能完全呈现整体的全部。通过深度学习和实践，提高整体意识和系统思考，塑造整体发展和人类未来发展的行动。