从尿布到约会：家长指南之养育性健康的儿童（从婴儿期到初中）
针对不同年龄段孩子（0-2岁、2-5岁、5-8岁、9岁以上）的性发育特征和身处的不同环境特点，本书为父母们提供了具体的性教育者指导。
本书共分五章，作者反复强调的观点是：
s 父母需要认真思考，您希望向孩子传递怎样的性价值观；
s 让孩子发现、懂得并欣赏身体与性的美好；
s 对孩子的性教育，需要及早、及时，在生活中随时寻找“可教时刻”，潜移默化；但也永远没有太晚的开始；
s 让孩子从小就学习说出性器官的正确名称，若发生了与性器官有关的问题时，孩子能够准确表达，以便及时采取有效施救；
s 理解儿童性内容与成人性内容的区别，鼓励孩子提出问题，认真聆听孩子的话语；
s 觉得不自在是正常的，不知道也没有关系；关键是积极回应，让孩子感觉到你愿意与他（她）交流性话题，你在这方面是值得信赖的；
s 性教育需要注意把心理和生理结合起来。
书中的每一章节，都包括以下维度：
s 价值观练习——帮助父母确定并向孩子传达自己的性价值观；
s 可教时刻——帮助父母发现与孩子交流性话题的时机或切入口；
s 特别话题——为解决孩子的性难题提供切实指导；
s 阶段要点——帮助父母总结各年龄段性教育主题的要点。
就日常生活中经常遇到的性教育难题，比如以下一些情景，我们如何进行科学、适宜、有效地处理？本书给出了建议。
s 看到婴儿在探索自己的生殖器时，怎样理解孩子的这一行为？可以怎样科学、适宜地处理？
s 面对孩子的疑问“为什么他有小鸡鸡，而我没有？”时，父母如何作答？
s 面对孩子提问“我是从哪儿来的？”，或者“宝宝是怎么被创造出来的？”时，父母如何回答？
s 看到孩子们在玩“医生和病人”的游戏时，父母是否应该进行干预？
s 和伴侣亲密时，孩子突然闯进来，尴尬场面如何化解？
s 发现孩子浏览色情网站或手淫，父母该如何应对？
s 在引导孩子防止性侵时，父母可以怎么做？
s 在各类媒体中的性暗示无孔不入的今天，父母怎样与孩子谈论性？
s 如何为孩子的青春期做准备？
s 面对早发育或晚发育的孩子，父母需要怎样引导？
……
本书共分五章，作者反复强调的观点是：
s 父母需要认真思考，您希望向孩子传递怎样的性价值观；
s 让孩子发现、懂得并欣赏身体与性的美好；
s 对孩子的性教育，需要及早、及时，在生活中随时寻找“可教时刻”，潜移默化；但也永远没有太晚的开始；
s 让孩子从小就学习说出性器官的正确名称，若发生了与性器官有关的问题时，孩子能够准确表达，以便及时采取有效施救；
s 理解儿童性内容与成人性内容的区别，鼓励孩子提出问题，认真聆听孩子的话语；
s 觉得不自在是正常的，不知道也没有关系；关键是积极回应，让孩子感觉到你愿意与他（她）交流性话题，你在这方面是值得信赖的；
s 性教育需要注意把心理和生理结合起来。
书中的每一章节，都包括以下维度：
s 价值观练习——帮助父母确定并向孩子传达自己的性价值观；
s 可教时刻——帮助父母发现与孩子交流性话题的时机或切入口；
s 特别话题——为解决孩子的性难题提供切实指导；
s 阶段要点——帮助父母总结各年龄段性教育主题的要点。
就日常生活中经常遇到的性教育难题，比如以下一些情景，我们如何进行科学、适宜、有效地处理？本书给出了建议。
s 看到婴儿在探索自己的生殖器时，怎样理解孩子的这一行为？可以怎样科学、适宜地处理？
s 面对孩子的疑问“为什么他有小鸡鸡，而我没有？”时，父母如何作答？
s 面对孩子提问“我是从哪儿来的？”，或者“宝宝是怎么被创造出来的？”时，父母如何回答？
s 看到孩子们在玩“医生和病人”的游戏时，父母是否应该进行干预？
s 和伴侣亲密时，孩子突然闯进来，尴尬场面如何化解？
s 发现孩子浏览色情网站或手淫，父母该如何应对？
s 在引导孩子防止性侵时，父母可以怎么做？
s 在各类媒体中的性暗示无孔不入的今天，父母怎样与孩子谈论性？
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