幼儿教育的经济学

　　 上卷：
　　让孩子们站在平等的起跑线上
　　一、美国教育中两级分化的根源——源于儿童时期 6
　　二、教育测评中一个不容忽视的因素——非认知能力 11
　　三、决定孩子成长的关键性因素——早期成长环境 14
　　四、美国两项学前教育研究项目——佩里学前教育和启蒙教育 27
　　五、实施儿童早期教育过程中的实际问题和政策问题 35
　　六、如何解决两级分化——预先分配 39
　　下卷：
　　学者们对话“儿童早期教育的经济效益”
　　一、麦克·罗斯 46
　　加州大学洛杉矶分校教育和信息研究研究生院教员
　　二、罗宾·韦斯特 54
　　乔治城大学法律中心法学与哲学教授
　　三、查里斯·莫瑞 61
　　美国企业研究所布雷迪学者、作家
　　四、卡罗尔·S. 德维克 68
　　斯坦福大学心理学教授
　　五、大卫·德明 75
　　哈佛大学教育研究生院教育学与经济学助理教授
　　六、尼尔·麦克鲁斯基 81
　　卡托研究所教育自由中心副主任
　　七、安妮特·拉鲁 89
　　宾夕法尼亚大学社会学教授
　　八、莱拉克·阿尔玛戈 97
　　华盛顿哥伦比亚特区某特许学校教师
　　九、亚当·斯威夫特 104
　　牛津大学贝利奥尔学院政治系讲师
　　哈里·布里格豪斯
　　威斯康辛大学麦迪逊分校哲学教授
　　十、杰弗里·卡纳达 111
　　哈莱姆儿童特区的总裁兼首席执行官
　　结语：
　　儿童早期教育投入对其整个人生起着至关重要的作用 119

　　詹姆斯·赫克曼(JamesJ.Heckman)1944年生于美国伊利诺斯州的芝加哥，曾就读于科罗拉多学院数学系，1971年获普林斯顿大学经济系博士学位。曾在哥伦比亚大学、耶鲁大学、和芝加哥大学任教。微观计量经济学的开创者，因对分析选择性抽样的原理和方法所做出的发展和贡献，与丹尼尔·麦克法登一起荣获2000年诺贝尔经济学奖。

　　贝尔经济学奖得主、微观计量经济学的开创者、人力资本与经济机会国际工作组创始人詹姆斯·J.赫尔曼撰写。通过40年的追踪调查，经济学家实证性地证明幼儿期加大教育投入，投资效率是非常高的，并且本书结合了新进大脑研究成果，认为决定孩子成长的关键性因素是其早期成长环境，幼儿教育的关注点不能局限于智力因素（认知能力），非智力因素（非认知能力，例如专注力、忍耐力）对于人生成就的影响也不容忽视。