童年读库·中华传统文化经典第1辑（套装全四册）

　　周维强，编审，北京师范大学中文系毕业，浙江教育报刊总社发展规划部主任。浙江省“五个一批”人才、“全国新闻出版行业领军人才”。中国作家协会会员，浙江省作家协会文学评论委员会副主任，浙江省散文学会副会长，中国法学会会员，浙江省文艺评论家协会会员，杭州市文艺评论家协会理事，浙江省陶行知研究会常务理事。著有《书林意境》《扫雪斋主人：钱玄同传》《尚未远去的背影：教育文化名人与杭州》《史思与文心》《学林旧闻》《zui忆是杭州》等。曾获浙江省、华东地区和全国的新闻及报刊编辑奖、图书奖等。
　　滕淑玲，1987 年北京师范大学中文系毕业，获文学学士学位。执教初高中语文三十余年，现为北京师范大学附属实验中学语文高级教师。
　　林玮，北京师范大学文学博士，现在浙江大学传媒与国际文化学院任教，为艺术硕士（MFA）和视听传播学两个方向的硕士生导师。担任国际刊物 International…
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　　这是一套由知名专家、教授联手打造的国学启蒙丛书。针对儿童的阅读特点，精心选择经典传统文学书目。
　　本辑包括：《古诗十九首》《三字经》《千字文》《笠翁对韵》。
　　《古诗十九首》形成于东汉末年，是中华诗歌史上现存zui早的成熟五言诗。文学史家认为，从这一组成熟的五言诗开始，中国诗歌脱离了《诗经》的四言体式，脱离了《楚辞》的骚体和楚歌体，走上了新的诗歌写作的大道——五言诗。《古诗十九首》的作者已不可考，但是这十九首诗所表达出来的人的共有的感情，历千百年而得到了一代代人的共鸣。
　　《三字经》是中国的传统启蒙教材。《三字经》涵盖中国传统的文学、历史、哲学、天文地理、人伦义理、忠孝节义等等。背诵《三字经》的同时，能了解传统国学、历史故事和文化常识，以及做人做事的道理。
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　　周维强，编审，北京师范大学中文系毕业，浙江教育报刊总社发展规划部主任。浙江省“五个一批”人才、“全国新闻出版行业领军人才”。中国作家协会会员，浙江省作家协会文学评论委员会副主任，浙江省散文学会副会长，中国法学会会员，浙江省文艺评论家协会会员，杭州市文艺评论家协会理事，浙江省陶行知研究会常务理事。著有《书林意境》《扫雪斋主人：钱玄同传》《尚未远去的背影：教育文化名人与杭州》《史思与文心》《学林旧闻》《zui忆是杭州》等。曾获浙江省、华东地区和全国的新闻及报刊编辑奖、图书奖等。
　　滕淑玲，1987 年北京师范大学中文系毕业，获文学学士学位。执教初高中语文三十余年，现为北京师范大学附属实验中学语文高级教师。
　　林玮，北京师范大学文学博士，现在浙江大学传媒与国际文化学院任教，为艺术硕士（MFA）和视听传播学两个方向的硕士生导师。担任国际刊物 International Journal of Pedagogies and Learning 审稿人，《朱子文化》《德育报》编委，是若干全国重点中、小学的美育课程专家。主要从事美学与美育研究。发表各类文字逾百万字，主持国家、省部级课题若干项，出版译著、编著数部。
　　王亚会，北京师范大学硕士。现为浙江少年儿童出版社编辑，从事少儿图书的策划与编辑工作。编有《装在口袋里的爸爸》《校园三剑客》《国际大奖儿童小说》《纳尼亚传奇》等系列畅销书，多次获得华东六省优秀少儿读物编辑奖、浙江优秀出版物编辑奖等荣誉。
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　　这是一套由知名专家、教授联手打造的国学启蒙丛书。针对儿童的阅读特点，精心选择经典传统文学书目。
　　本辑包括：《古诗十九首》《三字经》《千字文》《笠翁对韵》。
　　《古诗十九首》形成于东汉末年，是中华诗歌史上现存zui早的成熟五言诗。文学史家认为，从这一组成熟的五言诗开始，中国诗歌脱离了《诗经》的四言体式，脱离了《楚辞》的骚体和楚歌体，走上了新的诗歌写作的大道——五言诗。《古诗十九首》的作者已不可考，但是这十九首诗所表达出来的人的共有的感情，历千百年而得到了一代代人的共鸣。
　　《三字经》是中国的传统启蒙教材。《三字经》涵盖中国传统的文学、历史、哲学、天文地理、人伦义理、忠孝节义等等。背诵《三字经》的同时，能了解传统国学、历史故事和文化常识，以及做人做事的道理。
　　《千字文》是一本古代的儿童识字书。由一千个汉字组成韵文，全文为四字句，对仗工整，条理清晰。语句平白如话，易诵易记。内容包括修身养性、为人处世、朝廷政治、天文地理，以及名人事迹、成语典故、饮食起居、鸟兽虫鱼等，是历代被采用为私塾教育的启蒙教材。
　　《笠翁对韵》是训练儿童作诗对句、掌握声韵格律的启蒙读物。从单字对到双字对，三字对、五字对、七字对到十一字对，声韵协调，琅琅上口。读这本书，不仅能得到语音、词汇、修辞的训练，而且因为它包含天文、地理、花木、鸟兽、人物、神话传说、历史故事等丰富内容，我们还能得到中华传统文化的有益熏陶。
　　这套书不仅对古文做了详细的注释，还对文中的相关内容做了精彩的点评。点评增加了与人物内容密切相关的故事，不但有助于儿童理解原文，而且能让他们积累知识、增长见识，更能提升他们的阅读兴趣。
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