触摸历史与进入五四

　　导言 文本中见历史 细节处显精神 001
　　第一章 五月四日那一天
　　—— 关于五四运动的另类叙述 010
　　一 关于五四运动 010
　　二 五月四日那一天 015
　　三 如何进入历史？ 045
　　四 回到五四现场 048
　　第二章 思想史视野中的文学
　　——《新青年》研究 059
　　一 同人杂志“精神之团结” 061
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　　陈平原，北京大学中文系著名教授,北京大学“长江学者”讲座教授。现为北大二十世纪中国文化研究中心主任、中国俗文学学会会长。对中国现代文学史、现代文化史、学术史以及百年中国大学素有研究。

　　《触摸历史与进入五四》从一场运动（五月四日那天广场上的学生运动）、一份杂志（《新青年》）、一位校长（蔡元培）、一册文章（《章太炎的白话文》）及一本诗集（胡适《尝试集》）入手，谈论五四新文化运动。作者借鉴新历史主义的研究方法，借助若干意味深长的细节、断片、个案，来钩稽并重建历史，强调是晚清与五四两代人的共谋与合力，才完成了中国文化从古典到现代的转型。全书史料的钩稽与细节的描述相映成趣，读者不难在这两者的张力中间深切体会五四那代人所处的历史语境、政治立场、文化趣味及学术思路，读来饶有趣味。

　　导言 文本中见历史 细节处显精神 001
　　第一章 五月四日那一天
　　—— 关于五四运动的另类叙述 010
　　一 关于五四运动 010
　　二 五月四日那一天 015
　　三 如何进入历史？ 045
　　四 回到五四现场 048
　　第二章 思想史视野中的文学
　　——《新青年》研究 059
　　一 同人杂志“精神之团结” 061
　　二 “仍以趋重哲学文学为是” 071
　　三 以“运动”的方式推进文学事业 079
　　四 文体对话与思想草稿 093
　　五 提倡学术与垄断舆论 109
　　六 文化资本与历史记忆 124
　　第三章 叩问大学的意义
　　—— 作为教育家的蔡元培 140
　　一 “兼容并包”的大学理念 140
　　二 北大传统的另一种阐释 152
　　三 老北大的艺术教育 162
　　第四章 学问该如何表述
　　—— 以《章太炎的白话文》为中心 187
　　一 古文的骄傲与白话的先驱 190
　　二 令人神往的“提奖光复，未尝废学” 203
　　三 深思独得与有感而发 218
　　四 白话文的另一渊源 233
　　第五章 经典是怎样形成的
　　—— 周氏兄弟等为胡适删诗考 245
　　一 删诗事件 247
　　二 老朋友的意见 253
　　三 学生的建议 259
　　四 二周的眼光 269
　　五 胡适的自我调整 283
　　六 经典地位的确立 297
　　第六章 写在“新文化”边上
　　—— 旧纸堆里的新发现 314
　　一 失落在异邦的“国故” 314
　　二 在巴黎邂逅“老北大” 332
　　三 不该被遗忘的“文学史” 345
　　四 八十年前的中学国文教育之争 360
　　附录一 关于《章太炎的白话文》 375
　　附录二 鲁迅为胡适删诗信件的发现 386
　　附录三 台湾版《触摸历史与进入五四》自序 393
　　附录四 《触摸历史与进入五四》英译本序 397
　　引用及参考书目 399
　　索 引 412
　　后 记 444
^ 收 起　　

　　陈平原，北京大学中文系著名教授,北京大学“长江学者”讲座教授。现为北大二十世纪中国文化研究中心主任、中国俗文学学会会长。对中国现代文学史、现代文化史、学术史以及百年中国大学素有研究。

　　《触摸历史与进入五四》从一场运动（五月四日那天广场上的学生运动）、一份杂志（《新青年》）、一位校长（蔡元培）、一册文章（《章太炎的白话文》）及一本诗集（胡适《尝试集》）入手，谈论五四新文化运动。作者借鉴新历史主义的研究方法，借助若干意味深长的细节、断片、个案，来钩稽并重建历史，强调是晚清与五四两代人的共谋与合力，才完成了中国文化从古典到现代的转型。全书史料的钩稽与细节的描述相映成趣，读者不难在这两者的张力中间深切体会五四那代人所处的历史语境、政治立场、文化趣味及学术思路，读来饶有趣味。