论语研读(“大学讲义”丛书)

　　前　 言 ……………………………………………………………………… １
　　引用书目表 …………………………………………………………………  １
　　章　 《论语》的书名、版本和注释 ………………………………… １
　　第二章　 《论语》的阅读与理解 ………………………………………… １５
　　第三章　 孔子及其时代……………………………………………………  ５7
　　第四章　 孔子“仁”的思想 ……………………………………………   71
　　第五章　 孔子的政治思想………………………………………………… ９7
　　第六章　 孔子的修身和教育思想 ………………………………………  125
　　第七章　 孔子的哲学和文艺思想 ………………………………………  147
　　参考文献 ………………………………………………………………… 184
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　　蒋绍愚，1940年生。1962年毕业于北京大学中文系，毕业留校任教。研究方向：汉语史、汉语词汇史、汉语语法史。历任北京大学中文系学术委员会主任，北京大学汉语语言学研究中心主任，*高等学校中国语言文学学科教学指导委员会委员，中国语言学会第三、第四届副秘书长，国际中国语言学学会常务理事（1998-2000），香港科技大学人文学部兼任教授（1999—2005）。曾多次应邀出国讲学或做研究工作。现为清华大学人文学院教授，北京大学中文系和国学研究院教授，汉语史博士生导师。

　　本书是作者在2007年给北京大学国学研究院的博士生开设《论语研究》课的基础上写成的。
　　《论语》是中国历史上影响*大的一部书，也是历来研究得*多的一部书。对《论语》的研究，可以从各个角度进行，但对《论语》的研究，*根本的，离不开对《论语》文本的解读。历代对《论语》的注释，也可以说是汗牛充栋，从语言文字方面来讨论对《论语》文句的理解，是本书的重点。本书分为七个单元。*单元的重点是讨论为什么叫《论语》，《论语》的“论”字为什么读lún，以及《论语》的编撰和流传的过程。第二单元讨论与《论语》的阅读和理解有关的五个方面的问题。第三单元从《论语》中有关的章节来讨论孔子当时的一些大事以及孔子的态度。第四单元到第七单元，是孔子“仁”的思想、政治思想、修身和教育思想、哲学和文艺思想。这样的安排，可以使对《论语》文句的讨论不显得分散和繁琐，而且通过对文句的讨论，读者可以对孔子的思想有一个总体印象。

　　前　 言 ……………………………………………………………………… １
　　引用书目表 …………………………………………………………………  １
　　章　 《论语》的书名、版本和注释 ………………………………… １
　　第二章　 《论语》的阅读与理解 ………………………………………… １５
　　第三章　 孔子及其时代……………………………………………………  ５7
　　第四章　 孔子“仁”的思想 ……………………………………………   71
　　第五章　 孔子的政治思想………………………………………………… ９7
　　第六章　 孔子的修身和教育思想 ………………………………………  125
　　第七章　 孔子的哲学和文艺思想 ………………………………………  147
　　参考文献 ………………………………………………………………… 184
　　全书《论语》条目索引 ………………………………………………… 187
^ 收 起　　

　　蒋绍愚，1940年生。1962年毕业于北京大学中文系，毕业留校任教。研究方向：汉语史、汉语词汇史、汉语语法史。历任北京大学中文系学术委员会主任，北京大学汉语语言学研究中心主任，*高等学校中国语言文学学科教学指导委员会委员，中国语言学会第三、第四届副秘书长，国际中国语言学学会常务理事（1998-2000），香港科技大学人文学部兼任教授（1999—2005）。曾多次应邀出国讲学或做研究工作。现为清华大学人文学院教授，北京大学中文系和国学研究院教授，汉语史博士生导师。

　　本书是作者在2007年给北京大学国学研究院的博士生开设《论语研究》课的基础上写成的。
　　《论语》是中国历史上影响*大的一部书，也是历来研究得*多的一部书。对《论语》的研究，可以从各个角度进行，但对《论语》的研究，*根本的，离不开对《论语》文本的解读。历代对《论语》的注释，也可以说是汗牛充栋，从语言文字方面来讨论对《论语》文句的理解，是本书的重点。本书分为七个单元。*单元的重点是讨论为什么叫《论语》，《论语》的“论”字为什么读lún，以及《论语》的编撰和流传的过程。第二单元讨论与《论语》的阅读和理解有关的五个方面的问题。第三单元从《论语》中有关的章节来讨论孔子当时的一些大事以及孔子的态度。第四单元到第七单元，是孔子“仁”的思想、政治思想、修身和教育思想、哲学和文艺思想。这样的安排，可以使对《论语》文句的讨论不显得分散和繁琐，而且通过对文句的讨论，读者可以对孔子的思想有一个总体印象。