国际精神分析协会大咖解读弗洛伊德（套装5册）

　　论弗洛伊德的《移情之爱的观察》
　　001导论  Ethel Spector Person
　　017部分《移情之爱的观察》(1915)   Sigmund Freud
　　029第二部分对《移情之爱的观察》的讨论
　　031重读弗洛伊德《移情之爱的观察》  Friedrich Wilhelm Eickhoff
　　054论移情之爱:重访弗洛伊德   Robert S.Wallerstein
　　070对弗洛伊德《移情之爱的观察》的五个解读  Roy Schafer
　　089对《移情之爱的观察》的一个注解的注解  Max Hernandez
　　095论移情之爱:一些当代的观察  Betty Joseph
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　　埃塞尔·S·珀森（ETHEL SPECTOR PERSON ）是哥伦比亚大学精神分析培训和研究中心的培训分析师和培训督导师。她也是国际精神分析协会出版委员会的主席。约瑟夫.桑德勒，伦敦大学弗洛伊德精神分析纪念教授，伦敦学院精神分析学部主任。英国精神分析学会培训和督导分析师，国际精神分析协会主席。彼得·冯纳吉（PETER FONAGY）是伦敦大学的“纪念弗洛伊德”精神分析教授，也是伦敦大学学报精神分析版块的合作主编。他同时担任国际精神分析协会出版委员会的财务和副主席，也是安娜·弗洛伊德中心的研究协调人。 

　　国际精神分析协会（IPA）《当代弗洛伊德：转折点与重要议题》系列由时任国际精神分析协会主席罗伯特·沃勒斯坦组织发起，目的在于促进精神分析不同领域间的交流。目前该系列已经在世界范围内成为精神分析专业的教学辅导书。
　　系列书开篇首先呈现弗洛伊德的经典论文，然后由国际杰出的精神分析学者和理论家围绕该论文进行主题讨论。每位讨论者首先概述弗洛伊德论文的重要贡献和深远影响，澄清其中不明确的概念，然后讨论者会以他们自己的教学经验或思考方式整理出弗洛伊德论文中的重要思想与当代议题之间的发展脉络。
　　本书试图带领精神分析学科的学习者深入思考这些议题，希望他们阅读此书如同与国际杰出的精神分析师们进行深入的对话。

　　论弗洛伊德的《移情之爱的观察》
　　001导论  Ethel Spector Person
　　017部分《移情之爱的观察》(1915)   Sigmund Freud
　　029第二部分对《移情之爱的观察》的讨论
　　031重读弗洛伊德《移情之爱的观察》  Friedrich Wilhelm Eickhoff
　　054论移情之爱:重访弗洛伊德   Robert S.Wallerstein
　　070对弗洛伊德《移情之爱的观察》的五个解读  Roy Schafer
　　089对《移情之爱的观察》的一个注解的注解  Max Hernandez
　　095论移情之爱:一些当代的观察  Betty Joseph
　　106一人视角与二人视角:弗洛伊德的《移情之爱的观察》   Merton Max Gill
　　122精神分析过程中的俄狄浦斯悲剧：移情之爱 Fidias Cesio
　　137失火的呼喊：一些对移情之爱的思考  Jorge Canestri
　　155Amae与移情之爱   Takeo Doi
　　161移情之爱与婴儿期之爱中的行动与回忆 Daniel N.Stern
　　175专业名词英中文对照表
　　弗洛伊德的《论自恋：一篇导论》
　　001导论Joseph Sandler ,Ethel Spector Person,Peter Fonagy
　　015部分论自恋：一篇导论(1914)   Sigmund Freud
　　017论自恋:一篇导论
　　041第二部分《论自恋:一篇导论》的讨论
　　043弗洛伊德的《论自恋》：一篇教学文本  Clifford Yorke
　　062《论自恋：一篇导论》：本文与脉络  R.Horacio Etchegoyen
　　083《论自恋》：导论 Nikolaas Treurnite
　　103写给弗洛伊德的一封信 Len Grinberg
　　114弗洛伊德的自恋  Willy Baranger
　　136“论自恋”的当代解释  Otto F. Kernberg
　　153弗洛伊德和克莱茵著作中的自恋理论 Hanna Segal)& David Bell
　　178从自恋到自我心理学再到自体心理学 Paul H.Ornstein
　　196作为一种关系型态的自恋 Heinz Henseler
　　217自恋与分析情境  Béla Grünberger
　　229专业名词英中文对照表
　　论弗洛伊德的《一个被打的小孩》
　　001导论   Ethel Spector Person
　　019部分一个被打的小孩(1919)
　　021一个被打的小孩—— 一份关于性倒错起源研究的文献 Sigmund Freud
　　043第二部分评论与解读《一个被打的小孩》
　　045不是写给野蛮人——赏析《一个被打的小孩》 Jack Novick & Kerry Kelly Novick
　　060有关《一个被打的小孩》的临床、历史与文本研究 Patrick Joseph Mahony
　　079羞辱幻想及对不快乐的寻求 Arnold H.Modell
　　088评论《一个被打的小孩》 Leonard Shengold
　　106场景及其反面——对弗洛伊德联想链的思考 Marcio de F.Giovannetti
　　123从现代精神分析视角解读《一个被打的小孩》——与候选人的研讨会Jean-Michel Quinodoz
　　144《一个被打的小孩》与受虐的小孩 Isidoro Berenstein
　　166《一个被打的小孩》在学习与教授弗洛伊德理论中的特殊地位 Rivka R.Eifermann
　　186一个幻想的建构——重读《一个被打的小孩》 Marcelo N.Vi.ar
　　196专业名词英中文对照表
　　论弗洛伊德的《群体心理学与自我分析》
　　001导论Ethel Spector Person
　　015部分《群体心理学与自我分析》（1921）文本  John Kerr
　　051第二部分对《群体心理学与自我分析》的讨论
　　053弗洛伊德的《群体心理学》——背景、意义、影响  Didier Anzie
　　071群体心理学与精神分析群体 Robert Caper
　　094复杂群体中的权力和领导力 Abraham Zaleznik
　　116群体和狂热主义(附：精神分析群体流派“家系图”)  Andr E.Haynal
　　131群体心理学、社会与群众：与社会暴力受害者一同工作 Yolanda Gampel
　　153弗洛伊德的群体心理学、精神分析和文化Cludio Laks Eizirik
　　171专业名词英中文对照表
　　论弗洛伊德的《创造性作家与白日梦》
　　001导论 Ethel Spector Person
　　015部分《创造性作家与白日梦》（1908，论文原文）
　　017创造性作家与白日梦（1908） Sigmund Freud
　　025第二部分关于《创造性作家与白日梦》的讨论
　　027一篇启发世人的杰作 Marcos Aguinis
　　042《创造性作家与白日梦》的现代观点 Harry Trosman
　　048白日梦的临床价值及其在性格分析中的作用 Harold P.Blum
　　060关于幻想和创造力的一些反思 José A.Infante
　　070创造性作家的无意识幻想、认同和投射 Joseph Sandler & Anne-Marie Sandler
　　084幻想和小说中的现实与非现实  Ronald Britton
　　107《创造性作家与白日梦》—— 一篇评论  Janine Chasseguet-Smirgel
　　121创造性作家和梦-工作-阿尔法 Elizabeth Tabak de Bianchedi
　　131幻想与超越——以当代发育学的视角看待弗洛伊德的《创造性作家与白日梦》 Robert N.Emde
　　160《创造性作家与白日梦》—— 一个局限性的观点  Moisés Lemlij
　　180专业名词英中文对照表
　　 
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　　埃塞尔·S·珀森（ETHEL SPECTOR PERSON ）是哥伦比亚大学精神分析培训和研究中心的培训分析师和培训督导师。她也是国际精神分析协会出版委员会的主席。约瑟夫.桑德勒，伦敦大学弗洛伊德精神分析纪念教授，伦敦学院精神分析学部主任。英国精神分析学会培训和督导分析师，国际精神分析协会主席。彼得·冯纳吉（PETER FONAGY）是伦敦大学的“纪念弗洛伊德”精神分析教授，也是伦敦大学学报精神分析版块的合作主编。他同时担任国际精神分析协会出版委员会的财务和副主席，也是安娜·弗洛伊德中心的研究协调人。 

　　国际精神分析协会（IPA）《当代弗洛伊德：转折点与重要议题》系列由时任国际精神分析协会主席罗伯特·沃勒斯坦组织发起，目的在于促进精神分析不同领域间的交流。目前该系列已经在世界范围内成为精神分析专业的教学辅导书。
　　系列书开篇首先呈现弗洛伊德的经典论文，然后由国际杰出的精神分析学者和理论家围绕该论文进行主题讨论。每位讨论者首先概述弗洛伊德论文的重要贡献和深远影响，澄清其中不明确的概念，然后讨论者会以他们自己的教学经验或思考方式整理出弗洛伊德论文中的重要思想与当代议题之间的发展脉络。
　　本书试图带领精神分析学科的学习者深入思考这些议题，希望他们阅读此书如同与国际杰出的精神分析师们进行深入的对话。