谈美书简/教育部统编语文教材配套阅读书系 全本名著无删减无障碍中小学生课外书新课标阅读

　　一 代前言：怎样学美学？
　　二 从现实生活出发还是从抽象概念出发？【精读】
　　三 谈人【精读】
　　四 关于马克思主义与美学的一些误解
　　五 艺术是一种生产劳动
　　六 冲破文艺创作和美学中的一些禁区【精读】
　　七 从生理学观点谈美与美感
　　八 形象思维与文艺的思想性【精读】
　　九 文学作为语言艺术的独特地位
　　十 浪漫主义和现实主义
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　　朱光潜（1897-1986），字孟实，安徽桐城人，中国现当代盛名的美学大师，著名文艺理论家、教育家、翻译家。1922年毕业于香港大学，1925年留学英国爱丁堡大学，致力于文学、心理学与哲学的学习与研究，后在法国斯特拉斯堡大学获哲学博士学位。1933年回国，历任北京大学、四川大学、武汉大学教授。1946年后一直在北京大学任教，讲授美学与西方文学。主要著作有《悲剧心理学》《文艺心理学》《西方美学史》《诗论》《谈美》《谈美书简》《给青年的十二封信》等。主要译著有黑格尔《美学》、柏拉图《文艺对话集》、莱辛《拉奥孔》、爱克曼《歌德谈话录》、克罗齐《美学原理》、维柯《新科学》等。

　　《谈美书简》是朱先生在82岁高龄时写就的一部心血之作。
　　在《谈美书简》里，作者回望了自己漫长的美学研究生涯，梳理了自己的一些美学思想，同时针对青少年普遍关心的一些美学问题进行了探讨。
　　《谈美书简》由13封信组成，内容涵盖了美的主体与客体、美学研究的出发点、文学的审美特征、文学的创作规律与特点，等等。考虑到青少年读者的理论修养，作者在阐述这些内容时化抽象为通俗，令读者稍加思索便能领悟，并颇受启发，深得教益。
　　另外，《谈美书简》还附有朱光潜先生的《音乐与教育》和《消除烦闷与超脱现实》两篇文章。其中，前一篇文章主要谈论了朱先生关于音乐教育的观点，后一篇文章主要谈论了如何引导青少年消除烦闷与超脱现实。朱先生在这两篇文章中所阐述的观点均颇能给人以启发。

　　一 代前言：怎样学美学？
　　二 从现实生活出发还是从抽象概念出发？【精读】
　　三 谈人【精读】
　　四 关于马克思主义与美学的一些误解
　　五 艺术是一种生产劳动
　　六 冲破文艺创作和美学中的一些禁区【精读】
　　七 从生理学观点谈美与美感
　　八 形象思维与文艺的思想性【精读】
　　九 文学作为语言艺术的独特地位
　　十 浪漫主义和现实主义
　　十一 典型环境中的典型人物
　　十二 审美范畴中的悲剧性和喜剧性【精读】
　　十三 结束语：“还须弦外有余音”
　　附录 音乐与教育【精读】
　　消除烦闷与超脱现实
　　延伸阅读
　　真题演练
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　　朱光潜（1897-1986），字孟实，安徽桐城人，中国现当代盛名的美学大师，著名文艺理论家、教育家、翻译家。1922年毕业于香港大学，1925年留学英国爱丁堡大学，致力于文学、心理学与哲学的学习与研究，后在法国斯特拉斯堡大学获哲学博士学位。1933年回国，历任北京大学、四川大学、武汉大学教授。1946年后一直在北京大学任教，讲授美学与西方文学。主要著作有《悲剧心理学》《文艺心理学》《西方美学史》《诗论》《谈美》《谈美书简》《给青年的十二封信》等。主要译著有黑格尔《美学》、柏拉图《文艺对话集》、莱辛《拉奥孔》、爱克曼《歌德谈话录》、克罗齐《美学原理》、维柯《新科学》等。

　　《谈美书简》是朱先生在82岁高龄时写就的一部心血之作。
　　在《谈美书简》里，作者回望了自己漫长的美学研究生涯，梳理了自己的一些美学思想，同时针对青少年普遍关心的一些美学问题进行了探讨。
　　《谈美书简》由13封信组成，内容涵盖了美的主体与客体、美学研究的出发点、文学的审美特征、文学的创作规律与特点，等等。考虑到青少年读者的理论修养，作者在阐述这些内容时化抽象为通俗，令读者稍加思索便能领悟，并颇受启发，深得教益。
　　另外，《谈美书简》还附有朱光潜先生的《音乐与教育》和《消除烦闷与超脱现实》两篇文章。其中，前一篇文章主要谈论了朱先生关于音乐教育的观点，后一篇文章主要谈论了如何引导青少年消除烦闷与超脱现实。朱先生在这两篇文章中所阐述的观点均颇能给人以启发。