小学iOS编程初探

　　第1篇 理论篇
　　第一章 巨人的肩膀，未来的光芒
　　——我们为什么学习编程
　　第一节 时代背景
　　第二节 政策背景
　　第2章 人人能编程（Everyone Can Code）
　　第一节 项目背景
　　第二节 项目前景
　　第3章 ECC核本化课程
　　国第一节 课程目标
　　第二节 课程框架
　　第三节 教学方法
　　第四节 教学评价
　　第二篇 实践篇
　　第4章 一年级缩程入门
　　——osmo Coding 课程
　　第一节 课程背景
　　第二节 案例一迷路的Awbie
　　第三节 案例二反反复复的Awbie
　　第四节 课程拓展
　　第5章 二年级编程初探
　　——ScratchJr课程
　　第一节 课程背景
　　第二节 案例一钢琴演奏家
　　第三节 案例二遗失的音符
　　第四节 课程拓展
　　第6章 三年级编程练习
　　——LEGO课程
　　第一节 课程背景
　　第二节 案例一勤劳的小蜜蜂
　　第三节 案例二蜜蜂的交流
　　第四节 课程拓展
　　第7章 四年级编程提升
　　——Swift Playgrounds 课程（学习编程1）
　　第一节 课程背景
　　第二节 案例一如果……
　　第三节 案例二老狼老狼几点了
　　第四节 课程拓展
　　第8章 五年级编程融合（一）
　　——Swift Playgrounds +STEAM项目式学习
　　探索实践（无人机）课程
　　第一节 课程背景
　　第二节 案例一山洪救援行动
　　第三节 案例二无人机快递投放
　　第四节 课程拓展
　　第9章 五年级编程融合（二）
　　——Swift Playgrounds +STEAM项目式学习
　　探索实践（LEGO）课程
　　第一节 课程背景
　　第二节 案例一迷宫探险
　　第三节 案例二智能小车综合实践
　　第四节 课程拓展
　　第10章 六年级编程实践
　　——Xcode iOS开发课程
　　第一节 课程背景
　　第二节 案例一Todo List App用户界面设计
　　第三节 案例二Todo List App功能实现
　　第四节 课程拓展
　　第三篇 评价篇
　　第11章 ECC课程6C评价体系
　　后记

　　陈民仙，上海人，中学高级教师，毕业于上海师范大学，曾任上海市世界外国语小学副校长、党支部副书记。现任杭州上海世界外国语小学校长、党支部书记，拱墅区人大代表。她先后荣获上海市闵行区先进工作者、上海市徐汇区优秀园丁奖、拱墅区运河特级校长、杭州市优秀教育工作者、杭州市优秀共产党员、浙江省“万名好党员”、均瑶集团首届“百年老店优秀建设者”等荣誉称号。曾参与编写《个别化教师专业发展研究》等著作。
　　张克俊，博士生导师，浙江大学计算机科学与技术学院副教授，浙江大学Nextlab创新创业实验室负责人。近年来在人工智能、情感计算及跨媒体设计领域主持国家自然科学基金、国家重点研发计划课题、中国博士后基金及浙江省重点自然科学基金等项目十多项，在计算机学报、DesignStudies、ACMMM、ACMICMR等国内外期刊或会议上发表论文三十余篇。指导学生多次获得中国“互联网+”大学生创新创业大赛金奖、中国高校计算机大赛移动应用创新赛特等奖。

　　《小学iOS编程初探》结合美国苹果公司（Apple Inc.，以下简称“Apple”）推出的“人人能编程”（Everyone Can Code，ECC）教程，深入浅出地介绍了IOS编程基本知识，理论联系实践，探讨了小学一至六年级的教学实践与评价方法。
　　《小学iOS编程初探》分为三大板块：理论篇、实践篇和评价篇。在理论篇中，我们介绍了编程的意义与未来，结合AppIe的ECC理论，探讨了iOS编程的教学实践；在实践篇中，我们进一步细化了实践的具体方案，包括：一年级编程入门、二年级编程初探、三年级编程联系、四年级编程提升、五年级编程融合以及六年级编程实践；在评价篇中，我们对教学实践评价的真实性和多样化进行了重点分析，并给出了具体的评价方法。每个章节的教学内容都辅以丰富的教学案例，章节之间既互相联系义各自独立，由浅入深，南易到难，可以顺序学习，也可以按需学习，遵循了小学生的认知规律。