基于学科素养的英语教学

　　第一章英语学科素养与课堂教学
　　第一节核心素养培养与教学设计
　　第二节英语教学有效性分析
　　第三节英语教学策略的选择与运用
　　第四节中学英语教材分析与目标设定
　　第五节以学生为主体的教学设计分析
　　第二章阅读素养与英语阅读教学
　　第一节阅读素养与有效的阅读教学
　　第二节体现阅读素养的阅读教学设计
　　第三节基于语篇分析的阅读教学设计
　　第四节语篇分析的阅读教学案例分析
　　第三章写作素养与英语写作教学
　　第一节写作素养与教学设计策略
　　第二节读写相结合的教学案例分析
　　第三节写作评价实效性分析与设计
　　第四章基于学科素养的听说教学
　　第一节学科素养与听说课的教学设计
　　第二节听说课的教学设计案例分析
　　第五章基于学科素养的语法教学
　　第一节学科素养与语法教学分析
　　第二节语法的教学设计案例分析
　　第六章基于学科素养的词汇教学
　　第一节英语词汇教学的方法与策略
　　第二节隐喻认知与英语词汇教学
　　第七章教师学科素养与课堂组织
　　第一节英语教学组织的有效性分析
　　第二节英语课堂话语的有效性分析
　　第三节英语课堂合理的节奏调控分析
　　参考文献

　　蔡吉，北京教育学院石景山分院高中英语教研员，中学高级教师，北京市特级教师。长期从事一线教学和教研工作，探索中学英语教学方式的革新，所创造教学模式如“三主英语阅读模式”、“探究发现试英语教学模式”等在基础英语教育界产生重大影响。主持或参与全国、市级多个教育教学研究课题，数十篇论文在学术刊物发表。研究方向为英语教学法和教师专业发展。
　　钟淑梅，北京教育学院石景山分院高中英语教研员，北京市兼职英语教研员，中学高级教师，北京市骨干教师。多年一线教学经历奠定了扎实的教学基本功，在市、区优质课评比活动中多次获奖，教学论文多次获奖，多次被聘为培训教师参与各级各类英语教师培训工作，多次参与北京市会考命题工作。研究方向为教学评价和教师专业发展。

　　本书旨在促进英语教师专业知识的发展，力争使教师在现有的专业知识和经验基础上，获得对英语语言、语言学习、语言教学以及与英语教学相关的因素的基本了解，从而使英语教师的理论知识、实践知识和个人经验有机结合，达到提高课堂实效的目的。