普通心理学(第5版）

　　第一编 绪论
　　第一章 心理学的研究对象和方法
　　第一节 心理学的研究对象
　　第二节 心理学的任务
　　第三节 心理学的研究方法
　　第四节 心理学的过去和现在
　　第二章 心理的神经生理机制
　　第一节 神经系统与脑的进化
　　第二节 神经元
　　第三节 神经系统
　　第四节 脑功能学说
　　第二编 人的信息加工
　　第三章 感觉
　　第一节 感觉的一般概念
　　第二节 视觉
　　第三节 听觉
　　第四节 其他感觉
　　第四章 知觉
　　第一节 知觉的一般概念
　　第二节 知觉的特性
　　第三节 空间知觉
　　第四节 时间知觉与运动知觉
　　第五节 错觉
　　第五章 意识和注意
　　第一节 意识的一般概念
　　第二节 几种不同的意识状态
　　第三节 注意的一般概念
　　第四节 注意的认知一神经机制
　　第六章 记忆
　　第一节 记忆的一般概念
　　第二节 记忆的神经生理机制
　　第三节 感觉记忆
　　第四节 短时记忆
　　第五节 长时记忆
　　第六节 内隐记忆
　　第七章 思维
　　第一节 思维的一般概念
　　第二节 表象
　　第三节 概念
　　第四节 推理
　　第五节 问题解决
　　第六节 决策
　　第八章 语言
　　第一节 语言的一般概念
　　第二节 语言的神经生理机制
　　第三节 语言理解
　　第四节 语言产生
　　第三编 行为调节和控制
　　第九章 动机
　　第一节 动机的一般概念
　　第二节 动机的种类
　　第三节 动机的理论
　　第四节 工作动机与组织行为
　　第十章 情绪
　　第一节 情绪的一般概念
　　第二节 情绪与脑
　　第三节 表情
　　第四节 情绪理论
　　第五节 情绪的调节
　　第四编 人的心理特性
　　第十一章 能力
　　第一节 能力的一般概念
　　第二节 能力的种类和结构
　　第三节 能力的测量
　　第四节 情绪智力
　　第五节 能力发展与个体差异
　　第十二章 人格
　　第一节 人格的一般概念
　　第二节 人格理论
　　第三节 认知风格
　　第四节 人格测验
　　第五节 人格成因
　　第五编 活动与发展
　　第十三章 学习
　　第一节 学习的一般概念
　　第二节 学习理论
　　第三节 认知和动作技能学习
　　第四节 学习的规律
　　第十四章 人生全程发展
　　第一节 个体发展
　　第二节 身体、动作与感知觉的发展
　　第三节 语言与认知发展
　　第四节 社会性发展
　　第五节 中老年时期的发展
　　参考文献

　　彭聃龄，1935年生，1958年毕业于北京师范大学教育系。北京师范大学认知神经科学与学习研究所教授，认知神经科学与学习国家重点实验室学术委员会副主任，博士生导师。曾系统担任普通心理学、认知心理学、心理语言学的教学工作。长期从事汉语认知研究，包括汉字识别、汉语句子与课文理解，汉语儿童语言发展、汉字识别的计算机模拟、汉语的脑成像研究等。发表论文160多篇，部分论文发表在国际重要学术刊物上。

　　《普通心理学》既是心理学基础课基本的教材，北京市高等教育精品教材。本教材从1988年首次出版至今已经30年，历经多次修订，成为心理学专业经典的教材之一。彭聃龄主编的《普通心理学(第5版心理学基础课系列教材新世纪高等学校教材)》以《普通高等学校本科心理学专业教学质量国家标准》的新要求为标准，内容涵盖心理学基本原理和个体心理发生发展的基本规律，以五篇十四章全面论述了心理学研究的对象和方法，心理的神经生理机制，人的信息加工系统（感觉、知觉、意识和注意、记忆、思维、语言），作为控制和调节系统（动机和情绪、情感），人的心理特征系统（能力和人格），学习和人的全程发展等基本内容。
　　《普通心理学（第5版）》不仅可作为心理专业本科生的基础课教材，还可作为报考硕士、博士研究生的重要参考资料。