博士生导师学术文库— 人才开发新论

　　绪论
　　一、人才开发的整体性特点
　　二、人才开发具有全息性弥散的特点
　　三、人才开发是最重要和最复杂的开发
　　四、人才开发与社会双向互动的共生效应
　　第一章 人才开发的主要类型
　　一、公务员人才的开发
　　二、智库型人才的开发
　　三、教育型人才的开发
　　四、经济型人才的开发
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　　中国海洋大学教授、博士、博士和博士后导师，人才学家，山东省高校干部与人才研究基地主任，北方国际人才研究院副院长，山东省突出贡献专家，人才美学的重要开创者，中国人才学专业委员会副理事长，山东省高等教育人才研究会副会长、中国人才研究会常务理事、首席专家，中国文化贸易专家、中国文化创意产业研究会常务理事、中外文艺理论学会理事、中国海洋发展研究会理事、山东大学中国文化研究中心学术顾问、山东大学合作博士生导师。主要研究中国文化、文艺学和人才学。

　　《博士生导师学术文库：人才开发新论》是一部从全方位、多角度研究人才开发的特点和规律的学术著作。
　　《博士生导师学术文库：人才开发新论》运用哲学、脑科学、人工智能、生物全息律、心理学、思维科学、创造学、教育学、管理学、社会学、文化学、人才学和人力资源管理等多个维度，围绕山型人才开发，着眼大学习观和大人才观的全新视域，以全方位的角度，以360度的环视，注重从系统的整体性来研究人才开发问题。
　　《博士生导师学术文库：人才开发新论》17章，分别从大学习观、大人才观、生涯设计、思维方式、能力结构、激发潜能、精神健康、情感智商、家庭学校教育、人才开发的特点、管理艺术、环境和谐、制度创新、绩效评估、社会评价、人才流动、人才战略的诸多角度出发，对人才开发进行了整体性研究。

　　绪论
　　一、人才开发的整体性特点
　　二、人才开发具有全息性弥散的特点
　　三、人才开发是最重要和最复杂的开发
　　四、人才开发与社会双向互动的共生效应
　　第一章 人才开发的主要类型
　　一、公务员人才的开发
　　二、智库型人才的开发
　　三、教育型人才的开发
　　四、经济型人才的开发
　　五、创新型人才的开发
　　六、创业型人才的开发
　　第二章 家庭、学校与人才开发
　　一、家庭人才开发的基本规律
　　二、学校人才开发的基本规律
　　第三章 大人才观视域中的人才开发
　　一、人才开发的新界定
　　二、人才开发的无限性
　　三、人才开发的多元性
　　第四章 大学习观视域中的人才开发
　　一、大学习观对于人才开发的重要性
　　二、从学习化的实践看人才开发的共时性
　　三、从学习化的人生看人才开发的历时性
　　第五章 生涯设计与人才开发
　　一、生涯设计的含义与类型
　　二、生涯设计的原则与意义
　　三、生涯设计的程序
　　四、生涯设计应该考虑的因素
　　第六章 思维方式与人才开发
　　一、思维系统性与人才开发
　　二、思维开放性与人才开发
　　三、思维纵深性与人才开发
　　四、思维超越性与人才开发
　　五、思维归因性与人才开发
　　六、思域融通性与人才开发
　　第七章 能力结构与人才开发
　　一、整体效应与优化智慧结构
　　二、知识转化为能力的三个关键点
　　三、知识结构与能力结构优化组合
　　四、突破成才盲区与非超导现象的启迪
　　……
　　第八章 诱发潜能与人才开发
　　第九章 精神健康与人才开发
　　第十章 人际沟通与人才开发
　　第十一章 情感智商与人才开发
　　第十二章 管理艺术与人才开发
　　第十三章 环境和谐与人才开发
　　第十四章 制度创新与人才开发
　　第十五章 绩效评估与人才开发
　　第十六章 社会评价与人才开发
　　第十七章 人才流动与人才开发
　　第十八章 人才战略与人才开发
　　参考文献
　　后记
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　　中国海洋大学教授、博士、博士和博士后导师，人才学家，山东省高校干部与人才研究基地主任，北方国际人才研究院副院长，山东省突出贡献专家，人才美学的重要开创者，中国人才学专业委员会副理事长，山东省高等教育人才研究会副会长、中国人才研究会常务理事、首席专家，中国文化贸易专家、中国文化创意产业研究会常务理事、中外文艺理论学会理事、中国海洋发展研究会理事、山东大学中国文化研究中心学术顾问、山东大学合作博士生导师。主要研究中国文化、文艺学和人才学。

　　《博士生导师学术文库：人才开发新论》是一部从全方位、多角度研究人才开发的特点和规律的学术著作。
　　《博士生导师学术文库：人才开发新论》运用哲学、脑科学、人工智能、生物全息律、心理学、思维科学、创造学、教育学、管理学、社会学、文化学、人才学和人力资源管理等多个维度，围绕山型人才开发，着眼大学习观和大人才观的全新视域，以全方位的角度，以360度的环视，注重从系统的整体性来研究人才开发问题。
　　《博士生导师学术文库：人才开发新论》17章，分别从大学习观、大人才观、生涯设计、思维方式、能力结构、激发潜能、精神健康、情感智商、家庭学校教育、人才开发的特点、管理艺术、环境和谐、制度创新、绩效评估、社会评价、人才流动、人才战略的诸多角度出发，对人才开发进行了整体性研究。