牛津通识读本：儿童心理学

　　前言
　　第一章 　婴儿和他们所认识的世界
　　第二章 　学习外面的世界
　　第三章 　学习语言
　　第四章 　友谊、家庭、假装游戏和想象力
　　第五章 　学习和记忆，阅读和数字
　　第六章 　学习中的大脑
　　第七章 　关于发展的理论和神经生物学
　　索引
　　英文原文

　　作者
　　乌莎·戈斯瓦米（ Usha Goswami），剑桥大学认知发展神经科学专业教授，剑桥教育神经科学中心主任。曾获英国心理学协会颁发的斯皮尔曼奖和为奖励阅读障碍方面的研究而颁发的诺曼?格斯温德-罗丁奖。著有《威利-布莱克威尔儿童认知发展手册：第二版》（2011）、《认知发展：大脑的学习》（2008）等。
　　序言作者
　　陈美龄，教育学家，歌手，作家。于多伦多大学社会儿童心理学专业获本科学位，于斯坦福大学获教育学博士学位。现任香港公开大学荣誉顾问、联合国儿童基金会亚洲亲善大使等，活跃于中国、日本、美国等地的教育领域。育有三子，先后都考入斯坦福大学。已出版各类著作90余本，《50个教育法》和《40个教育提案：把快乐带回给香港学生》中阐释的教育理念得到广…
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　　乌莎·戈斯瓦米教授探究了儿童从出生到青春期的心理，利用*新研究成果，阐释了语言发展和逻辑推理等关键问题，突出了童年期“安全依恋”的重要性，分析了学习的过程。儿童逐步增强对周边世界的理解，语言和道德理解等复杂能力也随之发展。儿童与同龄人的关系为何对于心理发展尤其重要？儿童如何以及为何发展成现在的样子？现阶段的发展为成人期奠定了怎样的基础？这些家长、教师和教育研究者关心的问题都能通过《儿童心理学》这本书获得解答。

　　前言
　　第一章 　婴儿和他们所认识的世界
　　第二章 　学习外面的世界
　　第三章 　学习语言
　　第四章 　友谊、家庭、假装游戏和想象力
　　第五章 　学习和记忆，阅读和数字
　　第六章 　学习中的大脑
　　第七章 　关于发展的理论和神经生物学
　　索引
　　英文原文

　　作者
　　乌莎·戈斯瓦米（ Usha Goswami），剑桥大学认知发展神经科学专业教授，剑桥教育神经科学中心主任。曾获英国心理学协会颁发的斯皮尔曼奖和为奖励阅读障碍方面的研究而颁发的诺曼?格斯温德-罗丁奖。著有《威利-布莱克威尔儿童认知发展手册：第二版》（2011）、《认知发展：大脑的学习》（2008）等。
　　序言作者
　　陈美龄，教育学家，歌手，作家。于多伦多大学社会儿童心理学专业获本科学位，于斯坦福大学获教育学博士学位。现任香港公开大学荣誉顾问、联合国儿童基金会亚洲亲善大使等，活跃于中国、日本、美国等地的教育领域。育有三子，先后都考入斯坦福大学。已出版各类著作90余本，《50个教育法》和《40个教育提案：把快乐带回给香港学生》中阐释的教育理念得到广泛认同。
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　　乌莎·戈斯瓦米教授探究了儿童从出生到青春期的心理，利用*新研究成果，阐释了语言发展和逻辑推理等关键问题，突出了童年期“安全依恋”的重要性，分析了学习的过程。儿童逐步增强对周边世界的理解，语言和道德理解等复杂能力也随之发展。儿童与同龄人的关系为何对于心理发展尤其重要？儿童如何以及为何发展成现在的样子？现阶段的发展为成人期奠定了怎样的基础？这些家长、教师和教育研究者关心的问题都能通过《儿童心理学》这本书获得解答。