放声诵读·文言文 第二册

　　吴庆芳，小学特级教师，中学高级教师，科研型教师，国家新闻出版广电总局出版融合发展（武汉）重点实验室特聘专家，湖北省优秀教师，湖北省小学语文骨干教师，荆州市教育科研学术带头人，中央教科所多个教育教学科研课题组成员。?

　　*、国家语委下发《中华经典诵读工程实施方案》，强调了“诵读”的重要性。为此，我们特别策划了《放声诵读中华经典》系列丛书。本书的栏目都经过精心设计：①古诗词中划分停顿和标注重音，文后有“诵读提示”，指导学生朗读时的语气、感情，作为学生诵读时的参考。②诵读环节设置二维码，扫码可收听著名电视台节目主持人示范朗读视频。小学生可以收听示范朗读提高自己的诵读水平，还可上传自己的诵读作品，激发学生兴趣。③设有“传统文化”小栏目，诵读古诗词的同时，了解中国古代传统文化知识，拓宽自己的知识面。④书写名句环节，一边规范书写，一边对诗词中名句进行记忆。⑤部分练习题和新时代结合紧密，引导学生发散思考，使学生更好的待人处事。

　　吴庆芳，小学特级教师，中学高级教师，科研型教师，国家新闻出版广电总局出版融合发展（武汉）重点实验室特聘专家，湖北省优秀教师，湖北省小学语文骨干教师，荆州市教育科研学术带头人，中央教科所多个教育教学科研课题组成员。?

　　*、国家语委下发《中华经典诵读工程实施方案》，强调了“诵读”的重要性。为此，我们特别策划了《放声诵读中华经典》系列丛书。本书的栏目都经过精心设计：①古诗词中划分停顿和标注重音，文后有“诵读提示”，指导学生朗读时的语气、感情，作为学生诵读时的参考。②诵读环节设置二维码，扫码可收听著名电视台节目主持人示范朗读视频。小学生可以收听示范朗读提高自己的诵读水平，还可上传自己的诵读作品，激发学生兴趣。③设有“传统文化”小栏目，诵读古诗词的同时，了解中国古代传统文化知识，拓宽自己的知识面。④书写名句环节，一边规范书写，一边对诗词中名句进行记忆。⑤部分练习题和新时代结合紧密，引导学生发散思考，使学生更好的待人处事。