探索和发现的旅程——整本书阅读之专题教学

　　李煜晖，1980年生于吉林。北京师范大学文学学士，语文教育硕士，教育领导与管理博士。国家教材建设重点研究基地（语文）主要成员，教育部《普通高中语文课程标准》修订课题组成员，北京市名师工程成员。致力于传统文化教育、高中文科人才培养、语文专题教学和鲁迅小说研究，四次获得省部级或国家*教学成果奖。在中文核心期刊发表论文40多篇，著有《高素质文科预备人才培养的实践探索》等。

　　本书阐述了作者实践做整本书阅读教学的“探索和发现的旅程”。全书贯通了整本书阅读专题教学的理论与实践，开卷探讨了整本书阅读教学的基本问题，接着从“准备”“实施”“评价”三阶段阐述了整本书阅读专题教学的实践经验和策略，最后展望了整本书阅读教学的价值和前景。特别是”实施”阶段列举的专题案例，具体翔实，分析透辟，点评恰当，既体现了学生在专题学习中被不断激发的兴趣和逐步提高的能力，又展现了教师画龙点睛的指导功力，学生的“学”和教师的“教”交相辉映，尤为精彩，可资借鉴。

　　李煜晖，1980年生于吉林。北京师范大学文学学士，语文教育硕士，教育领导与管理博士。国家教材建设重点研究基地（语文）主要成员，教育部《普通高中语文课程标准》修订课题组成员，北京市名师工程成员。致力于传统文化教育、高中文科人才培养、语文专题教学和鲁迅小说研究，四次获得省部级或国家*教学成果奖。在中文核心期刊发表论文40多篇，著有《高素质文科预备人才培养的实践探索》等。

　　本书阐述了作者实践做整本书阅读教学的“探索和发现的旅程”。全书贯通了整本书阅读专题教学的理论与实践，开卷探讨了整本书阅读教学的基本问题，接着从“准备”“实施”“评价”三阶段阐述了整本书阅读专题教学的实践经验和策略，最后展望了整本书阅读教学的价值和前景。特别是”实施”阶段列举的专题案例，具体翔实，分析透辟，点评恰当，既体现了学生在专题学习中被不断激发的兴趣和逐步提高的能力，又展现了教师画龙点睛的指导功力，学生的“学”和教师的“教”交相辉映，尤为精彩，可资借鉴。