语文教学“死”与“活”的辩证艺术/教育思想与实践系列

　　第一章 语文教学“死”的艺术
　　第一节 何为语文教学的“死”
　　第二节 语文教学为何要“死”
　　第三节 如何掌握语文教学“死”的艺术
　　第二章 语文教学“活”的艺术
　　第一节 何为语文教学的“活”
　　第二节 语文教学为何要“活”
　　第三节 如何掌握语文教学“活”的艺术
　　第三章 语文教学“死”“活”兼顾的艺术实施策略
　　第一节 “死”“活”兼顾符合辩证之法和教育规律
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　　王海东，漯河高中党委书记、校长，正高级教师、河南省特级教师、首届中原名师。享受国务院政府特殊津贴专家、全国五一劳动奖章获得者、2018中国杰出教育家、全国教育改革创新杰出人物、中国教育学会优秀会员、中国高级家政教育指导师、国家学习高级指导师、国家学生生涯教育高级规划师，河南省人大代表、改革开放40年河南基础教育十大突出贡献人物、河南师范大学和郑州师范学院兼职教授、河南师范大学兼职硕士生导师、河南省教师教育专家、河南省教育厅优秀教育管理人才、河南省普通高中课程改革先进个人，首届漯河市杰出人才、漯河60年有影响力十大劳动模范。
　　主持国家、省、市级重要课题31项，出版专著18本，发表论文50余篇，曾到北京、云南、四川、重庆、福建、内蒙古、河北等地讲学授课。教书育人28年，23年奋战在高三第一线，通过创新语文课堂积极带动教师学科素养的整体提升与学生核心素养、关键能力和必备品…
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　　《语文教学“死”与“活”的辩证艺术/教育思想与实践系列》内容分为四章，其中，前两章从理论的角度对语文教学“死”与“活”的艺术进行了系统、深入的阐述，同时结合具体的试题、课例、故事等进行分析，深入浅出，引人深思；第三章从辩证的角度具体地阐述了如何将“死”与“活”的艺术结合起来并落实到语文课堂教学中，其中提出的具体实施策略对当下的语文教学具有较强的指导意义，可操作性较高。第四章从实践的角度生动地呈现了一些名师名家成功运用“死”与“活”艺术的教学案例，有实录，有点评，有分析，具有极高的参考价值。

　　第一章 语文教学“死”的艺术
　　第一节 何为语文教学的“死”
　　第二节 语文教学为何要“死”
　　第三节 如何掌握语文教学“死”的艺术
　　第二章 语文教学“活”的艺术
　　第一节 何为语文教学的“活”
　　第二节 语文教学为何要“活”
　　第三节 如何掌握语文教学“活”的艺术
　　第三章 语文教学“死”“活”兼顾的艺术实施策略
　　第一节 “死”“活”兼顾符合辩证之法和教育规律
　　第二节 “死”“活”兼顾的注意事项和实施策略
　　第四章 语文教学“死”“活”兼顾之案例分析与点评
　　打好语文基础，提高学生诗词鉴赏能力
　　——中原名师王海东《沁园春 长沙》教学案例
　　强化情感教育，使教学灵活而富有诗意
　　——全国百佳语文教师张荣谦《边城》教学案例
　　分组合作探究，带领学生走进文本世界
　　——教师张旭《哈姆莱特》教学案例
　　唤醒学生思维，与文本进行诗意的融汇
　　——中原名师程克勇《念奴娇 赤壁怀古》教学案例
　　品析经典文本，提升学生问题解决能力
　　——中原名师胡卫党《孔雀东南飞》教学案例
　　同主题诗共赏，借蒙太奇手法品析文本
　　——骨干教师邓彩霞“边塞诗阅读”教学案例
　　引导规范写作，使议论文升格有章可循
　　——骨干教师冯文权“高考议论文写作技巧指导”教学案例
　　品鉴经典，探究勇士精神
　　——骨干教师张晨华《荆轲刺秦王》教学案例
　　学大家评点法，推敲探究小说人物形象
　　——青年教师柴研珂《林黛玉进贾府》教学案例
　　注重品读细节，问题设计生成教学精彩
　　——青年教师赵晓嫔《项脊轩志》教学案例
　　后记
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　　王海东，漯河高中党委书记、校长，正高级教师、河南省特级教师、首届中原名师。享受国务院政府特殊津贴专家、全国五一劳动奖章获得者、2018中国杰出教育家、全国教育改革创新杰出人物、中国教育学会优秀会员、中国高级家政教育指导师、国家学习高级指导师、国家学生生涯教育高级规划师，河南省人大代表、改革开放40年河南基础教育十大突出贡献人物、河南师范大学和郑州师范学院兼职教授、河南师范大学兼职硕士生导师、河南省教师教育专家、河南省教育厅优秀教育管理人才、河南省普通高中课程改革先进个人，首届漯河市杰出人才、漯河60年有影响力十大劳动模范。
　　主持国家、省、市级重要课题31项，出版专著18本，发表论文50余篇，曾到北京、云南、四川、重庆、福建、内蒙古、河北等地讲学授课。教书育人28年，23年奋战在高三第一线，通过创新语文课堂积极带动教师学科素养的整体提升与学生核心素养、关键能力和必备品格的全面养成。近年来积极推行“三维六元”学本课堂模式、全国百强中学、全国特色中学、全国课改名校、全国教育创新示范学校、全国教育系统先进集体、全国师德建设先进集体、全国素质教育示范校、河南教育名片学校、河南省示范性普通高中、河南省综合实力十强中学等荣誉称号。
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　　《语文教学“死”与“活”的辩证艺术/教育思想与实践系列》内容分为四章，其中，前两章从理论的角度对语文教学“死”与“活”的艺术进行了系统、深入的阐述，同时结合具体的试题、课例、故事等进行分析，深入浅出，引人深思；第三章从辩证的角度具体地阐述了如何将“死”与“活”的艺术结合起来并落实到语文课堂教学中，其中提出的具体实施策略对当下的语文教学具有较强的指导意义，可操作性较高。第四章从实践的角度生动地呈现了一些名师名家成功运用“死”与“活”艺术的教学案例，有实录，有点评，有分析，具有极高的参考价值。