读历史学成语（修订版 套装共3册）

　　序：一切为了便于学习
　　《读历史．学成语》教学方法远古
　　夏商西周…………………………08
　　春秋………………………………27
　　战国………………………………51
　　秦…………………………………86
　　汉…………………………………118
　　成语运用…………………………153
　　参考答案…………………………169
　　星级达标表（①）………………172
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　　韩兴娥， 中国陶行知研究会创造教育专委会副理事长兼学术委员会副主任，2018年全国基础教育教学成果 一等奖获得者,“课内海量阅读”教学法创始人，全国推动读书十大人物，**网2017年拥有影响力教育名家,《中小学生课内海量阅读与核心素养培育研究》课题组副组长。她用两个星期带领学生完成语文课本教学并取得优异的成绩，剩下的时间师生在课堂上共读课外书，被评为“2010年全国推动读书十大人物”。她提出的“课内海量阅读”教学法被《中国教育报》等多家报刊报道，引发了“语文课能否从教材突围”的大讨论。她把学生很喜欢的阅读材料编辑成《成语接龙》《歇后语儿歌100 首》《读历史 学成语》《中华上下五千年》等著作，为有志于“课内海量阅读”的师生提供了高效、有趣的系列课堂共读图书。出版的《让孩子踏上阅读快车道》（新版）更是成为众多一线老师阅读教学的实操手册。
　　汤善香，潍坊高新区北海学校校长，教育硕士。全国教育科研杰出校长、山东省…
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　　《读历史学成语（修订版 套装共3册）》系“课内海量阅读”丛书之一，为韩兴娥老师根据“课内海量阅读”实践，按历史脉络顺序分章梳理，集历史概述、相关成语、成语故事、成语运用、成语思维导图等内容为一体的课堂共读读物。《读历史学成语（修订版 套装共3册）》配有学习海量成语教学法，是一套教育价值极高的助学读物；同时功能强大，效果明显，方便读者花短时间理清历史脉络，海量学习成语，快速提升文言功底和写作能力，能帮助广大青少年传承中华文化，熏陶人文情怀。

　　序：一切为了便于学习
　　《读历史．学成语》教学方法远古
　　夏商西周…………………………08
　　春秋………………………………27
　　战国………………………………51
　　秦…………………………………86
　　汉…………………………………118
　　成语运用…………………………153
　　参考答案…………………………169
　　星级达标表（①）………………172
　　中册
　　三国………………………………01
　　两晋、南北朝……………………37
　　隋唐五代十国……………………72
　　宋元………………………………104
　　明清………………………………126
　　成语运用…………………………133
　　参考答案…………………………145
　　星级达标表（②）…………………147
　　下册
　　部分 思维导图…………………1
　　第二部分 综合运用…………………
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　　韩兴娥， 中国陶行知研究会创造教育专委会副理事长兼学术委员会副主任，2018年全国基础教育教学成果 一等奖获得者,“课内海量阅读”教学法创始人，全国推动读书十大人物，**网2017年拥有影响力教育名家,《中小学生课内海量阅读与核心素养培育研究》课题组副组长。她用两个星期带领学生完成语文课本教学并取得优异的成绩，剩下的时间师生在课堂上共读课外书，被评为“2010年全国推动读书十大人物”。她提出的“课内海量阅读”教学法被《中国教育报》等多家报刊报道，引发了“语文课能否从教材突围”的大讨论。她把学生很喜欢的阅读材料编辑成《成语接龙》《歇后语儿歌100 首》《读历史 学成语》《中华上下五千年》等著作，为有志于“课内海量阅读”的师生提供了高效、有趣的系列课堂共读图书。出版的《让孩子踏上阅读快车道》（新版）更是成为众多一线老师阅读教学的实操手册。
　　汤善香，潍坊高新区北海学校校长，教育硕士。全国教育科研杰出校长、山东省创新科研校长、全国教科研优选个人、山东省德育优选个人、潍坊市特级教师、潍坊市名师、潍坊市教学能手、潍坊市“百优”教师、潍城区首批学科带头人。荣立潍坊市“九五”计划建功立业活动三等功。参与编写《小学语文教学策略》《小学语文教学评价策略》《学习与创新》《主题学习》实验教材等多种教学用书，有2种创新教学模式在全市推广，在重量、省级专业报刊发表论文数十篇。
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　　《读历史学成语（修订版 套装共3册）》系“课内海量阅读”丛书之一，为韩兴娥老师根据“课内海量阅读”实践，按历史脉络顺序分章梳理，集历史概述、相关成语、成语故事、成语运用、成语思维导图等内容为一体的课堂共读读物。《读历史学成语（修订版 套装共3册）》配有学习海量成语教学法，是一套教育价值极高的助学读物；同时功能强大，效果明显，方便读者花短时间理清历史脉络，海量学习成语，快速提升文言功底和写作能力，能帮助广大青少年传承中华文化，熏陶人文情怀。