万千教育学前·认识婴幼儿的游戏图式：图式背后的秘密（第2版）

　　导言
　　第1章　什么是图式
　　第2章　图式理论
　　第3章　修订版《儿童早期基础阶段》和《发展很重要》中的图式游戏
　　第4章　图式在婴幼儿游戏和学习中的发展
　　第5章　支持婴幼儿的图式游戏
　　第6章　不止一种图式
　　第7章　观察、倾听和记录
　　第8章　用图式做计划的实践案例
　　第9章　计划与观察时间表的使用案例
　　第10章　与其他教育者和机构合作
　　参考文献

　　【译者简介】张晖  江苏省教育科学研究院幼儿教育与特殊教育研究所副所长，中国学前教育研究会副秘书长，长期从事学前教育研究工作，主要研究方向：幼儿园课程的理论与实践；幼儿学习与发展；学前教育管理与政策。

　　为什么孩子总喜欢爬上爬下？
　　为什么孩子总喜欢在房间里转圈奔跑?
　　为什么孩子总是把东西装起来，再把它们倒出来？
　　为什么孩子总喜欢把东西扔出去，再让成人捡回来？
　　为什么孩子总喜欢把玩具排成一排，或将大件的玩具拆开？
　　……
　　在照料婴幼儿的过程中，教师和家长经常发出这样的疑问。婴幼儿的这些重复性游戏行为看似无聊，实际上展现了他们正在发展的图式，体现了他们的思维水平。本书图文并茂地阐述了婴幼儿*常出现的八种游戏图式，运用大量案例告诉教师和家长如何观察游戏图式，进而提供资源、活动以促进婴幼儿的思维和发展。
　　只有认识、理解、认可婴幼儿的游戏图式，才能与他们的思维同步，才能真正从儿童视角出发支持儿童，而不是干预儿童。