别说你懂员工培训

　　部分　问道——看清方向很重要
　　章　明确理念// 003
　　1.1　追根溯源：到底如何理解培训// 005
　　1.1.1　何为成功的培训// 005
　　1.1.2　在课堂中如何实践培训// 007
　　1.2　定位要清：有所为，有所不为// 008
　　1.2.1　抓住主要矛盾凸显价值// 009
　　1.2.2　借助其他资源来补短板// 010
　　1.3　以终为始：不仅要有用，更要有效// 011
　　1.3.1　有用、有效才是培训“真经”// 012
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　　陈蔚，硕士，惠普商学院金牌讲师，NLP心灵成长顾问。拥有二十多年培训管理经验，曾在国企、外企和民营企业的企业大学担任院长或校长职务。曾以专家顾问团身份参与工信部组织的《IT服务管理项目经理》教材编写工作。曾赴英国、美国、以色列、新加坡做访问学者交流。　　对企业大学从建立到运营有着丰富的实践经验，曾指导某国有大型企业和几家国内知名民营企业的企业大学的建立工作，尤其在课程体系、讲师体系和运营体系的建立上有独到的见解。

　　本书全面覆盖企业培训的相关管理知识和管理体系，通过丰富的培训管理工具让企业各项培训工作井然有序并有效落地，这是一整套搭建企业员工培训体系的解决方案。
　　深入浅出的引导，全方位的分析讲解，再配以案例和表单的支撑，相信学完本书后，您的培训管理能力和组织能力定将得到快速提升。

　　部分　问道——看清方向很重要
　　章　明确理念// 003
　　1.1　追根溯源：到底如何理解培训// 005
　　1.1.1　何为成功的培训// 005
　　1.1.2　在课堂中如何实践培训// 007
　　1.2　定位要清：有所为，有所不为// 008
　　1.2.1　抓住主要矛盾凸显价值// 009
　　1.2.2　借助其他资源来补短板// 010
　　1.3　以终为始：不仅要有用，更要有效// 011
　　1.3.1　有用、有效才是培训“真经”// 012
　　1.3.2　有效取决于长效的机制// 014
　　第二章　使命愿景// 017
　　2.1　高层视角：把握方向，实现价值// 019
　　2.1.1　从高层的角度看问题// 019
　　2.1.2　与高层保持持续沟通// 021
　　2.2　着眼大局：从多维度系统思考// 022
　　2.2.1　对公司和行业的影响// 023
　　2.2.2　对学员和讲师的影响// 024
　　2.3　志向要远：实现人生价值// 026
　　2.3.1　使命召唤与团队构成// 026
　　2.3.2　培训部门与企业大学// 027
　　第三章　目标驱动// 031
　　3.1　长短结合：均衡发展，步步为营// 033
　　3.1.1　培训目标从哪里来// 033
　　3.1.2　培训目标如何分解// 035
　　3.2　找突破点：与业务发展相协同// 038
　　3.2.1　研究目标，深入沟通// 038
　　3.2.2　确定目标，重点突破// 040
　　3.3　目标实现：用完成的结果说话// 041
　　3.3.1　如何看待完成与否// 041
　　3.3.2　及时复盘总结经验// 043
　　第二部分　寻法——规范化管理非常重要
　　第四章　文件系统// 049
　　4.1　流程制度：厘清业务间的关系// 051
　　4.1.1　厘清流程间的关系// 051
　　4.1.2　做好流程下的制度// 053
　　4.2　模板表单：确保行为的标准化// 055
　　4.2.1　如何高效地执行// 055
　　4.2.2　确保数据进系统// 060
　　4.3　工作标准：规范实施中的行为// 062
　　4.3.1　提高工作效率的保障// 062
　　4.3.2　与流程制度间的联系// 064
　　第五章　计划/实施// 067
　　5.1　需求挖掘：一切工作的起点// 069
　　5.1.1　多向挖掘培训需求// 069
　　5.1.2　明确需求确认需求// 071
　　5.2　培训计划：统筹资源的保障// 072
　　5.2.1　培训需求变考核指标// 073
　　5.2.2　用项目运作管理资源// 074
　　5.3　培训实施：思路比做法重要// 076
　　5.3.1　抓重点项目班级运作// 076
　　5.3.2　授人以鱼与授人以渔// 077
　　第六章　团队建设// 081
　　6.1　众志成城：志同道合非常重要// 083
　　6.1.1　信念价值观要一致// 083
　　6.1.2　能力是折腾出来的// 085
　　6.2　人事并重：管人、理事不可偏颇// 086
　　6.2.1　阶段不同，做法不同// 087
　　6.2.2　认知自身社交风格// 088
　　6.3　结果导向：管理者对结果负责// 090
　　6.3.1　调整自身领导风格// 091
　　6.3.2　造钟比报时更重要// 093
　　第三部分　正术——师资和评估很关键
　　第七章　培训内容// 099
　　7.1　实用至上：如何做好课程开发// 101
　　7.1.1　好课程有哪些标准// 101
　　7.1.2　好的课程如何开发// 103
　　7.2　课程认证：如何做好内部认证// 105
　　7.2.1　内训课程评审要点// 106
　　7.2.2　内训课程认证流程// 107
　　7.3　持续更新：完善课程包的内容// 109
　　7.3.1　课程包有哪些内容// 109
　　7.3.2　课程优化系统思考// 111
　　第八章　培训讲师// 115
　　8.1　引导为主：少些说教，多些启发// 117
　　8.1.1　积极转变自我角色// 117
　　8.1.2　经验做到收放自如// 119
　　8.2　讲师认证：如何做好内训师认证工作// 121
　　8.2.1　内训师的认证流程// 121
　　8.2.2　讲师试讲评审要点// 123
　　8.3　持续改进：能力提升，价值递增// 125
　　8.3.1　讲师授课常见的挑战// 125
　　8.3.2　物质激励、精神激励双轮驱动// 127
　　第九章　培训评估// 131
　　9.1　以终为始：你的评估做对了吗// 133
　　9.1.1　关于课程、评估、结果，先做哪个// 133
　　9.1.2　以谁为中心进行评估// 135
　　9.2　评估方法：根据需要灵活选用// 137
　　9.2.1　柯氏四级评估法// 137
　　9.2.2　重在如何灵活运用// 139
　　9.3　新柯氏四级评估法的落地// 141
　　9.3.1　新四级评估模型一览// 141
　　9.3.2　各级评估的角色配合// 144
　　第四部分　善器——管理提升，效率有保证
　　第十章　选好APP// 149
　　10.1　选对用好：不求好，只求适用// 151
　　10.1.1　系统思考，理性选择// 151
　　10.1.2　局部试点，摸索经验// 153
　　10.2　快速推广：项目应用成果展现// 155
　　10.2.1　结合业务，灵活使用// 155
　　10.2.2　优化推广，固化流程// 157
　　10.3　发展趋势：定制化开发系统// 158
　　10.3.1　百花齐放，灵活定制// 159
　　10.3.2　统一管理，系统整合// 160
　　第十一章　平台管理// 163
　　11.1　SAAS模式：高效运营，灵活配置// 165
　　11.1.1　SAAS模式与买断模式的区别// 165
　　11.1.2　综合了解不同平台的功能架构// 167
　　11.2　线上线下：分类管理，按需所学// 168
　　11.2.1　平台课程，按需呈现// 168
　　11.2.2　按需配课，统一管理// 172
　　11.3　数据分析：数据会告诉你一切// 174
　　11.3.1　与公司系统做对接// 174
　　11.3.2　按照不同维度透视// 175
　　第十二章　录播/微课// 179
　　12.1　录播功能：关注带来何种价值// 181
　　12.1.1　录播系统功能概览// 181
　　12.1.2　微课与录播的区别// 183
　　12.2　灵活运用：先定目的，再做准备// 184
　　12.2.1　目的不同，形式不同// 184
　　12.2.2　制作要做充分准备// 186
　　12.3　整理分类：及时剪辑，便于查找// 187
　　12.3.1　趁热打铁，效率// 188
　　12.3.2　有效命名，分类存放// 189
　　第五部分　顺势——借我一双慧眼看清培训的未来
　　第十三章　内容模块// 195
　　13.1　模块思维：如何在培训中落地// 197
　　13.1.1　模块化为何成趋势// 197
　　13.1.2　如何把内容模块化// 199
　　13.2　模块细分：自上而下或自下而上// 201
　　13.2.1　万丈高楼平地起// 202
　　13.2.2　每个人都是创造者// 204
　　13.3　动态链接：内容创新，永无止境// 205
　　13.3.1　内容竞争，促成优化// 206
　　13.3.2　不断组合，创新无限// 207
　　第十四章　形式多样// 211
　　14.1　灵活多样：形式要为目的服务// 213
　　14.1.1　为啥形式总要变化// 213
　　14.1.2　目的不同，形式不同// 215
　　14.2　线上形式：隔空问学，一网打尽// 217
　　14.2.1　学员可控时的培训形式// 217
　　14.2.2　学员广泛时的培训形式// 218
　　14.3　线下形式：效果为要，重在创新// 220
　　14.3.1　学员可控时的培训形式// 220
　　14.3.2　学员广泛时的培训形式// 221
　　第十五章　组织网格// 223
　　15.1　独立运作：阿米巴成主流// 225
　　15.1.1　业务部门对实效性要求越来越高// 225
　　15.1.2　业务部门将形成不同培训的阿米巴// 226
　　15.2　管理转变：监管/组织双轨并行// 228
　　15.2.1　培训部门的价值如何体现// 228
　　15.2.2　培训部门必做的几个项目// 230
　　15.3　未来之路：由内向外，与时俱进// 231
　　15.3.1　内部管理将支部建在连上// 231
　　15.3.2　外延发展向利润中心转变// 233
　　后记// 235
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　　陈蔚，硕士，惠普商学院金牌讲师，NLP心灵成长顾问。拥有二十多年培训管理经验，曾在国企、外企和民营企业的企业大学担任院长或校长职务。曾以专家顾问团身份参与工信部组织的《IT服务管理项目经理》教材编写工作。曾赴英国、美国、以色列、新加坡做访问学者交流。　　对企业大学从建立到运营有着丰富的实践经验，曾指导某国有大型企业和几家国内知名民营企业的企业大学的建立工作，尤其在课程体系、讲师体系和运营体系的建立上有独到的见解。

　　本书全面覆盖企业培训的相关管理知识和管理体系，通过丰富的培训管理工具让企业各项培训工作井然有序并有效落地，这是一整套搭建企业员工培训体系的解决方案。
　　深入浅出的引导，全方位的分析讲解，再配以案例和表单的支撑，相信学完本书后，您的培训管理能力和组织能力定将得到快速提升。