心理学史导论（第七版）（套装上下册）（理解当今各种心理学热潮的金钥匙）

　　前言 
　　章  导言 
　　关于心理学史的编纂问题 
　　    始于何时 
　　    包括什么 
　　    方法的选择 
　　为什么要研究心理学史 
　　    深度理解 
　　    有价值的观念的来源 
　　什么是科学 
　　    探究规律 
　　传统科学观的变革 
　　    卡尔·波普尔 
　　    托马斯·库恩 
　　    范式与心理学 
　　    波普尔与库恩 
　　心理学是一门科学吗 
　　    决定论 
　　    非决定论与无决定论 
　　心理学中的永恒问题 
　　    心理与身体 
　　    先天论与经验论 
　　    理性论与非理性论 
　　    人与非人的动物的关系如何 
　　    人类知识的起源是什么 
　　    客观实在与主观实在 
　　    关于自我的问题 
　　    普遍主义与相对主义 
　　第二章  古希腊早期哲学家 
　　人类文明以前的世界 
　　    泛灵论与拟人论 
　　    魔法 
　　    心理人 
　　    古希腊早期宗教 
　　初的哲学家 
　　    泰勒士 
　　    阿那克西曼德与赫拉克利特 
　　    巴门尼德与芝诺 
　　    毕达哥拉斯 
　　    恩培多克勒 
　　    阿那克萨哥拉 
　　    德谟克利特 
　　古希腊早期医学 
　　    阿尔克美恩 
　　    希波克拉底 
　　真理的相对性 
　　    普罗泰戈拉 
　　    高尔吉亚 
　　    色诺芬尼 
　　    苏格拉底 
　　柏拉图 
　　    形式论或理念论 
　　    分割线段的类比 
　　    洞穴的隐喻 
　　    知识回忆说 
　　    灵魂的性质 
　　    睡眠与梦 
　　    柏拉图的遗产 
　　亚里士多德 
　　    柏拉图与亚里士多德的基本区别 
　　    因果论和目的论 
　　    感觉与理性 
　　    记忆与回忆 
　　    想象与梦 
　　    动机与情绪 
　　古希腊早期哲学的重要性 
　　第三章  罗马与中世纪 
　　亚里士多德之后 
　　    怀疑主义 
　　    犬儒主义 
　　    伊壁鸠鲁主义 
　　罗马的哲学 
　　    斯多葛主义 
　　    新柏拉图主义 
　　突出上帝 
　　    耶稣 
　　    圣·保罗 
　　    康斯坦丁大帝 
　　    圣·奥古斯丁 
　　黑暗时代 
　　阿拉伯和犹太人的影响 
　　    阿维森纳 
　　    阿威罗伊 
　　    迈蒙尼德 
　　基督教信仰和理性的调和 
　　    圣·安瑟尔谟 
　　经院主义 
　　    彼得·阿伯拉尔 
　　    圣·托马斯·阿奎那 
　　奥卡姆的威廉： 转折点 
　　文艺复兴之前的时代精神 
　　第四章  文艺复兴时期的科学与哲学 
　　对教会权威的进一步挑战 
　　文艺复兴时期的人文主义 
　　    重要的主题 
　　    弗朗西斯·彼特拉克 
　　    乔温尼·皮科 
　　    德西迪里厄斯·伊拉斯谟 
　　    马丁·路德 
　　    米歇尔·德·蒙田 
　　托勒密、哥白尼、开普勒和伽利略 
　　    托勒密 
　　    尼古拉·哥白尼 
　　    约翰尼斯·开普勒 
　　    伽利略 
　　艾萨克·牛顿 
　　    牛顿科学的原理 
　　弗朗西斯·培根 
　　    培根的科学 
　　    科学应该提供有用的知识 
　　勒奈·笛卡尔 
　　    笛卡尔对哲学真理的追求 
　　    天赋观念 
　　    反射 
　　    心身相互作用 
　　    笛卡尔对心理学的贡献 
　　    笛卡尔的命运 
　　第五章  经验主义、感觉主义和实证主义 
　　英国的经验主义 
　　    托马斯·霍布斯 
　　    约翰·洛克 
　　    乔治·贝克莱 
　　    大卫·休谟 
　　    大卫·哈特莱 
　　    詹姆斯·穆勒 
　　    约翰·斯图尔特·穆勒 
　　    亚历山大·培因 
　　法国的感觉主义 
　　    皮埃尔·伽桑狄 
　　    朱利恩·拉·美特利 
　　    埃蒂耶纳·博诺·德·孔狄亚克 
　　实证主义 
　　    奥古斯特·孔德 
　　    实证主义的第二代人物 
　　第六章  理性主义 
　　巴鲁奇·斯宾诺莎 
　　    心身关系 
　　    对自由意志的否定 
　　    动机与情绪 
　　    斯宾诺莎的影响 
　　    尼古拉斯·德·马勒布朗士 
　　科特弗里德·威廉·冯·莱布尼茨 
　　    与洛克的分歧 
　　    单子论 
　　    心身关系 
　　    意识与潜意识知觉 
　　托马斯·里德 
　　    常识 
　　    直接实在论 
　　    官能心理学 
　　伊曼努尔·康德 
　　    思维的范畴 
　　    产生心理经验的原因 
　　    命令 
　　    康德的影响 
　　乔治·威廉·弗里德里希·黑格尔 
　　    精神 
　　    辩证过程 
　　    黑格尔的影响 
　　约翰·弗里德里克·赫尔巴特 
　　    作为一门科学的心理学 
　　    统觉团 
　　    教育心理学 
　　    赫尔巴特的影响 
　　第七章  浪漫主义和存在主义 
　　浪漫主义 
　　    让·雅克·卢梭 
　　    约翰·沃尔夫冈·冯·歌德 
　　    阿瑟·叔本华 
　　存在主义 
　　    索伦·克尔凯郭尔 
　　    弗里德里克·威廉·尼采 
　　克尔凯郭尔和尼采的心理学 
　　第八章  生理学和心理物理学 
　　个体差异 
　　    客观实在与主观实在的差别 
　　贝尔-马戎第定律 
　　特殊神经能说 
　　赫尔曼·冯·赫尔姆霍茨 
　　    赫尔姆霍茨反对生机论 
　　    神经传导速率 
　　    知觉理论 
　　    听知觉理论 
　　    赫尔姆霍茨的贡献 
　　埃尔瓦德·海林 
　　    空间知觉和色觉理论 
　　克里斯廷·莱德-富兰克林 
　　对大脑机能的早期研究 
　　    颅相学 
　　    皮埃尔·弗卢龙 
　　    保罗·布罗卡 
　　    电生理学： 弗里奇和希奇格 
　　实验心理学的产生 
　　    恩斯特·海因里奇·韦伯 
　　    古斯塔夫·西奥多·费希纳 
　　第九章  早期心理学取向 
　　意志主义 
　　威廉·马克西米利安·冯特 
　　    心理学的目标 
　　    冯特对内省法的运用 
　　    思维的元素 
　　    知觉、统觉和创造性综合 
　　    心理时间的测量 
　　    心理与物理的因果关系 
　　民族心理学 
　　    对冯特的历史误解 
　　爱德华·布雷德福·铁钦纳 
　　    铁钦纳与女性心理学家的关系 
　　    构造主义的目标和方法 
　　    心理元素 
　　    心理活动的神经关联 
　　    构造主义的衰落 
　　早期的德国心理学 
　　    弗朗茨·克莱门茨·布伦塔诺： 意动心理学 
　　    卡尔·斯顿夫与柏林大学 
　　    艾德蒙德·胡塞尔与现象学 
　　    奥斯瓦尔德·屈尔佩： 符茨堡学派 
　　    赫尔曼·艾宾浩斯与记忆 
　　    汉斯·法兴格： 虚构 
　　第十章  进化与个体差异 
　　达尔文之前的进化论 
　　    琼-巴普蒂斯特·拉马克 
　　    赫伯特·斯宾塞 
　　查尔斯·达尔文 
　　    “猎犬号”旅行 
　　    达尔文的进化论 
　　    达尔文的影响 
　　弗朗西斯·高尔顿爵士 
　　    智力测验 
　　    天赋与教养之争 
　　    词语与表象 
　　    人类测量学 
　　    相关概念 
　　    詹姆斯·麦基恩·卡特尔：“美国的高尔顿” 
　　智力方面的个体差异 
　　    艾尔弗雷德·比纳 
　　    查尔斯·斯皮尔曼 
　　    西赖雷尔·伯特 
　　智力测验在美国 
　　    亨利·赫伯特·戈达德 
　　    刘易斯·麦迪逊·推孟 
　　    利塔·斯特塔尔·霍林沃斯 
　　军队智力测验 
　　    罗伯特·M·耶克斯 
　　    关于民族智力的退化 
　　现代测验 
　　    大卫·韦克斯勒 
　　第十一章  美国心理学与机能主义 
　　美国早期心理学 
　　    阶段1： 道德哲学和心灵哲学（1640—1776） 
　　    阶段2： 理智哲学(1776—1886) 
　　    阶段3： 美国的文艺复兴(1886—1896) 
　　    阶段4： 美国机能主义(1896年至今) 
　　机能主义心理学的特征 
　　威廉·詹姆斯 
　　    詹姆斯的转折点 
　　    心理学原理 
　　    意识流 
　　    习惯与本能 
　　    自我 
　　    情绪 
　　    自由意志 
　　    实用主义 
　　    詹姆斯对心理学的贡献 
　　雨果·闵斯特伯格 
　　    闵斯特伯格的应用心理学 
　　    闵斯特伯格的结局 
　　    玛丽·惠顿·卡尔金斯 
　　格兰维尔·斯坦利·霍尔 
　　    克拉克大学的校长 
　　    发展心理学 
　　    心理学与宗教 
　　    弗朗西斯·塞西尔·萨姆纳 
　　    霍尔在克拉克大学的影响 
　　芝加哥大学的机能主义 
　　    约翰·杜威 
　　    詹姆斯·罗兰德·安吉尔 
　　    哈维·卡尔 
　　哥伦比亚大学的机能主义 
　　    詹姆斯·麦基恩·卡特尔 
　　    罗伯特·塞钦斯·武德沃斯 
　　    埃德华·李·桑代克 
　　超越机能主义 
　　第十二章  行为主义 
　　俄国的客观心理学 
　　    伊凡·M·谢切诺夫 
　　    伊凡·彼得罗维茨·巴甫洛夫 
　　    弗拉德米洛·别赫切列夫 
　　    其他贡献者 
　　约翰·B·华生和行为主义 
　　    华生的求学经历 
　　    前往约翰·霍普金斯大学 
　　    华生的客观心理学 
　　    小阿尔伯特 
　　    儿童的抚养 
　　    华生的影响 
　　威廉·麦独孤： 另一种行为主义的代表 
　　    麦独孤对心理学的界定 
　　    本能 
　　第十三章  新行为主义 
　　实证主义 
　　逻辑实证主义 
　　    操作主义与物理主义 
　　    新行为主义 
　　埃德温·雷·古斯里 
　　    一次尝试学习 
　　    遗忘 
　　    古斯里理论的系统化 
　　克拉克·伦纳德·赫尔 
　　    赫尔的假设—演绎理论 
　　    强化  
　　    赫尔的影响 
　　伯哈斯·弗雷德里克·斯金纳 
　　    斯金纳的实证主义 
　　    操作性行为 
　　    强化的本质 
　　    斯金纳原理 
　　埃德华·蔡斯·托尔曼 
　　    目的行为主义 
　　    中介变量的运用 
　　    托尔曼的强化观 
　　    托尔曼的影响 
　　行为主义的今天 
　　第十四章  格式塔心理学 
　　格式塔心理学的先驱 
　　格式塔心理学的创立 
　　    马克斯·韦特海默 
　　    库特·考夫卡 
　　    沃尔夫冈·苛勒 
　　同型论与完形趋向律 
　　    心物同型论 
　　    完形趋向律 
　　知觉 
　　    知觉格式塔 
　　    主观实在与客观实在 
　　对学习的格式塔解释 
　　    顿悟 
　　    转换 
　　创造性思维 
　　    记忆 
　　勒温的场论 
　　    生活空间 
　　    动机 
　　    团体动力学 
　　格式塔心理学的影响 
　　第十五章  心理疾病的早期思考 
　　什么是心理疾病？ 
　　    心理疾病的早期解释 
　　心理疾病的早期治疗 
　　    心理学方法 
　　    超自然方法 
　　    生物学方法 
　　    返回到超自然的方法 
　　心理疾病治疗方法的不断改进 
　　    菲利普·皮尼尔 
　　    本杰明·拉什 
　　    多萝西·林德·迪克斯 
　　    埃米尔·克雷佩林 
　　    莱特纳·威特默 
　　心理疾病的心理学模式与医学模式的冲突 
　　催眠方法的运用 
　　    弗朗茨·安东·麦斯麦 
　　    马奎斯·德·帕伊斯格 
　　    约翰·埃利奥特逊、詹姆斯·埃斯戴尔和詹姆斯·布雷德 
　　    南锡学派 
　　    沙可提出对催眠和歇斯底里的解释 
　　第十六章  精神分析 
　　精神分析产生的先驱 
　　西格蒙德·弗洛伊德 
　　    可卡因插曲 
　　精神分析发展的早期重要事件 
　　    布洛伊尔和安娜·O病例 
　　    弗洛伊德访问沙可 
　　    自由联想的诞生 
　　    歇斯底里研究 
　　科学心理学计划 
　　    性诱惑理论 
　　    弗洛伊德的自我分析 
　　    俄狄浦斯情结 
　　日常生活的心理病理学 
　　    弗洛伊德的美国之行 
　　弗洛伊德人格理论的基本内容概述 
　　    伊底、自我和超我 
　　    焦虑和自我防御机制 
　　    心理性欲发展的阶段 
　　弗洛伊德的命运 
　　    对弗洛伊德传说的修正 
　　    被压抑记忆的真实性 
　　    对弗洛伊德理论的评价： 批评和贡献 
　　超越弗洛伊德 
　　    安娜·弗洛伊德 
　　    卡尔·荣格 
　　    阿尔弗雷德·阿德勒 
　　    凯伦·霍妮 
　　第十七章  人本主义(第三势力)心理学 
　　心理、身体和精神 
　　第三势力心理学的渊源 
　　    现象学 
　　存在心理学 
　　    让-保罗·萨特和阿尔贝·加缪 
　　    马丁·海德格尔 
　　    路德维希·宾斯万格 
　　    罗洛·梅 
　　    乔治·凯利 
　　人本主义心理学 
　　    亚伯拉罕·马斯洛 
　　    卡尔·罗杰斯 
　　存在主义心理学与人本主义心理学的比较 
　　评价： 批评和结论 
　　第十八章  心理生物学 
　　卡尔·斯宾塞·拉施里 
　　    寻找记忆痕迹 
　　唐纳德·奥尔丁·赫布 
　　    细胞组合和位相序列 
　　罗杰·沃尔科特·斯佩里 
　　    裂脑 
　　进化论取向 
　　    习性学 
　　    社会生物学 
　　    进化心理学 
　　    有机体的错误行为 
　　    遗传对智力与人格的影响 
　　第十九章  认知心理学 
　　早期影响 
　　    让·皮亚杰 
　　    控制论 
　　20世纪50年代的发展 
　　    语言与信息 
　　    生理学与格式塔的影响 
　　认知革命 
　　人工智能 
　　    图林测验 
　　    人类是机器吗 
　　认知科学 
　　    心身问题的回归 
　　联结主义 
　　    神经网络 
　　第二十章  今日心理学 
　　美国心理学会的分会 
　　纯科学心理学与应用心理学 
　　    临床心理学家的训练 
　　    心理学的两种文化 
　　心理学作为一门科学的地位 
　　后现代主义 
　　    路德维希·维特根斯坦 
　　心理学有新的内容吗 
　　参考文献 
　　主题索引

　　赫根汉(B. R. Hergenhahn , 1934—2007)，出生于芝加哥。1959年获得西华盛顿教育学院(现西华盛顿大学) 学士学位，1965年获得亚利桑那大学硕士学位，次年获得该校博士学位。毕业后在哈姆林大学任教多年，后转任内华达大学教授，退休后又被哈姆林大学聘为荣誉教授。一生写过《学习理论导论》《人格理论导论》《心理学史导论》三部大学教材，且部部经典，都经多次修订再版，广为使用，影响相当大。其中《学习理论导论》初版于1976年，至2012年已是第九版。2011年，郭本禹主译过该书2005年出版的第七版。《人格理论导论》初版于1980年，2019年出至第九版。该书的初版在我国的中译本分别以《人格心理学导论》(1986)、《现代人格心理学历史导引》(1988)书名出版，对我国读者初接触和了解西方人格心理学有过重要的影响。《心理学史导论》初版于1986年，2014年出至第七版。亨利（Tracy B. Henley），出生于东田纳西。1989年获得田纳西大学实验心理学方向博士学位。先后任教于田纳西大学、密西西比州立大学，现任德克萨斯农工大学康莫斯分校心理学和特殊教育学教授。其研究涉及心理学的历史、方法以及心理语言学和社会认知等领域。曾参与主编《反思：一个世纪后的威廉•詹姆斯》（1990）、《日常生活的现象学》（1997）、《心理学历史与体系中的联结》（1997）和《认知考古学手册：前史中的心理学》（2018）等著作。他于《心理学史导论》第七版参与编写工作。该书的第八版以赫根汉名字命名，改名为《赫根汉心理学史导论》，作者为亨利一人，出版于2018年。主要译者郭本禹，1993年于南京师范大学博士毕业并获得博士学位，现任该校心理学院教授、博士生导师。兼任中国心理学会理事、理论心理学和心理学史专业委员会主任，曾任《心理学报》《心理科学》编委。先后主持省部级课题 “现代西方心理学的哲学基础研究”、“当代精神分析心理学研究的新进展”等10多项。在《心理学报》《心理科学》以及被SSCI、SCI收录的英文刊物上发表论文200多篇，其中50多篇次论文被《新华文摘》《高等学校文科学报文摘》和“人大复印报刊资料”等二次转载。出版专著、主编《道德认知发展与道德教育》《自我效能理论及其应用》《当代心理学的新进展》《西方心理学史》等30余部，主译《心理学史导论》《现代心理学史》《心理学史：观念与背景》《当代心理学体系》《心理学史》《心理学的历史与体系》等近20部。主编《外国心理学流派大系》《中国精神分析研究丛书》《心理学名著译丛》等近20套大型学术丛书。先后获得省部级科研、教学奖励12项，其中一等奖5项。2002年获江“苏省优秀硕士生导师”称号，同年被列入江苏省“333新世纪科学技术带头人培养工程”第二层次培养对象，2007年被列为江苏省“333高层次人才培养工程”首批中青年科技领军人才。

　　《心理学史导论（第七版）》作者把心理学史置于人类思想演进的大背景中来考察，让读者看到学科之间的相互影响和历史脉络。心理学是一门多学科交叉的科学，心理学的发展离不开与其他学科的相互促进，故心理学史家首先需要有一种广阔的视野。本书正是把心理学史置于人类思想演进的大背景中，广泛地探讨了社会、文化、哲学、科学对心理学产生与发展的影响和意义，为我们提供了一幅宏伟的历史图景，让我们看到心理学怎样在历史进程中展现，又怎样与人类思想及其相应领域交错。
　　《心理学史导论（第七版）》作者具有明确的史学观点和史学方法，站在客观、公允的立场来写作心理学史。作者对厚古说与厚今说、伟人说与时代精神说等心理学史的编纂方法，持折中的态度而不采取激进的观点。作者对心理学的各家各派学说不存偏见，不厚此薄彼，均给予客观、公允的介绍与评述。无论是科学主义取向的心理学还是人文取向的心理学，都给予同样的笔墨和分量。作者力求准确地阐释心理学为什么产生和独立，为什么发展和演变，以及当前发展的动态与前景是什么。
　　第七版中充实新材料，吸收新成果，展示新观点。该书每一版，均根据心理学史研究的新成果和心理科学的新进展，进行修改和补充。 “前言”中，作者一一列出了根据新材料、新成果、新观点对每章所作出的具体修改，修改之处涉及前版各章。
　　全书写作深入浅出，语言流畅，可读性强，非常适合做本科生教材，也适合普通读者了解心理学的发展史。作者多年来潜心投入教科书的编写工作，能够对心理学的大量文献进行融会贯通，再用自己的语言深入浅出地表述出来，读起来十分流畅，让人感到是一气呵成，阅读过程就像是与作者分享精神产品的过程。