声乐与语言发声

　　章 原理与方法
　　一、说与唱的共同点
　　1. 说与唱都必须保持积极的放松状态
　　2. 说与唱都要正确地运用呼吸
　　3. 说与唱都必须有正确的喉型
　　4. 说与唱都必须建立较宽的音域
　　5. 说与唱都要有正确的吐字归韵
　　二、说与唱的不同点
　　1. 说与唱不同的气息运用
　　2. 说与唱不同的声音位置
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　　崔瑞英，上海戏剧学院声乐教研室主任，副教授。　　1977年毕业于上海音乐学院声乐系。在上海戏剧学院表演系任声乐教师已有二十七个春秋。长期投身于戏剧学院的声乐教学工作，从事“说”与“唱”的发声研究。目前正投入音乐剧科研教育高地项目——“走进音乐剧声乐教学领域”的研究。　　1995年参加了在北京举办的“全国戏剧表演艺术研讨会”，《话剧舞台语音教学谈》一文发表在《’95戏剧表演教学荟萃》一书中。2004年该文章载入上海市重点学科项目——戏剧戏曲学丛书《表演学文选》一书。2005年编写的《声乐与语音发声》一书，被列入上海戏剧学院教材建设规划丛书。　　多年来陆续在不同的刊物上发表过有关声乐方面的文章，如：《如何唱好一首歌》、《话筒前的声乐教学》等。

　　戏剧学院表演系声乐必修课的教学目的是培养学生掌握舞台语言发声法，并运用声音的技巧与技能，为在话剧舞台上塑造人物服务。同时培养学生的歌唱能力，为戏剧中的插曲和塑造人物形象提供声音上的条件。
　　在发声基础训练的起步阶段，学生不论是在歌唱还是在舞台语言方面都面临发声问题，从这个意义上说，我们在教与学的过程中必须十分注重使学生树立正确的发声概念和准确的发声训练方法，从而把科学的发声法有利地结合到歌唱和舞台语言实践中去。
　　作者在多年的教学实践中，不断地从事“说”与“唱”两门艺术的研究工作，就是为了能使这两方面得到相对统一的效果。为使发声器官能发挥协调运用作用和肌肉的控制能力，本人结合教学实际，从训练舞台语言和歌唱发声的角度撰写并选编了这本《声乐和语言发声》教材。
　　本课程为专业基础课，在音乐剧培养方向为专业主干课，主要是培养学生学习舞…
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　　章 原理与方法
　　一、说与唱的共同点
　　1. 说与唱都必须保持积极的放松状态
　　2. 说与唱都要正确地运用呼吸
　　3. 说与唱都必须有正确的喉型
　　4. 说与唱都必须建立较宽的音域
　　5. 说与唱都要有正确的吐字归韵
　　二、说与唱的不同点
　　1. 说与唱不同的气息运用
　　2. 说与唱不同的声音位置
　　3. 说与唱不同的口腔运用
　　4. 说与唱对照十一条
　　三、纠偏改错，因势利导
　　1. 改变声音位置，解决大本嗓
　　2. 加强气息训练，消除虚假嗓
　　四、立足基音，灵活造型
　　1. 声型统一
　　2. 声音造型
　　第二章 练习
　　单元
　　一、放松练习
　　二、呼吸练习
　　1. 慢吸慢呼
　　2. 慢吸快呼
　　3. 快吸慢呼
　　4. 快吸快呼
　　5. 小练习
　　三、口腔练习
　　1. 打开牙关节
　　2. 弹舌
　　3. 吹唇
　　第二单元
　　一、发音练习
　　1. 发声的简单原理
　　2. 发声器官的组成
　　3. 发声机构的简单认识
　　4. 嗯呜练习
　　5. 基音练习
　　6. 音高练习
　　7. 节拍练习
　　二、练习曲
　　1. 音阶练习（1～15）
　　2. 母音（a、e、i）练习曲（1～4）
　　3. 孔空练习曲（1～3）
　　第三单元 十三辙音韵练习
　　一、发花辙（a、ia、ua）
　　1. 发花辙练习曲
　　2. 发花辙歌曲练习
　　茉莉花
　　玛依拉
　　我为祖国献石油
　　党啊，亲爱的妈妈
　　二、依七辙（i、ni、li）
　　1. 依七辙练习曲
　　2. 依七辙歌曲练习
　　曲蔓地
　　长相依
　　故事里的事
　　在一起
　　三、怀来辙（ai、uai）
　　1. 怀来辙练习曲
　　2. 怀来辙歌曲练习
　　送别
　　半个月亮爬上来
　　假如你要认识我
　　蓝蓝的夜，蓝蓝的梦
　　四、由求辙（OU、iou）
　　1. 由求辙练习曲
　　2. 由求辙歌曲练习
　　永远是朋友
　　红豆词
　　啊！莫愁莫愁
　　难忘今宵
　　五、灰堆辙（ei、uei）
　　1. 灰堆辙练习曲
　　2. 灰堆辙歌曲练习
　　问
　　师长有床绿军被
　　六、中东辙（eng、ueng、ong、iong、ing）
　　1. 中东辙练习曲
　　2. 中东辙歌曲练习
　　夕阳红
　　渔光曲
　　映山红
　　七、江阳辙（ang、iang、uang）
　　江阳辙歌曲练习
　　在那遥远的地方
　　红河谷
　　月之故乡
　　大海啊，故乡
　　八、乜斜辙（ie、ue）
　　乜斜辙歌曲练习
　　我爱你，塞北的雪
　　满江红
　　娄山关
　　九、梭波辙（0、e、uo）
　　梭波辙歌曲练习
　　妈妈教我一支歌
　　塔里木河
　　我爱你，中国
　　十、人辰辙（erl、uen、in）
　　人辰辙歌曲练习
　　边疆的泉水清又纯
　　唱支山歌给党听
　　十一、姑苏辙（U）
　　1. 姑苏辙练习曲
　　2. 姑苏辙歌曲练习
　　金珠玛米亚谷都
　　小路
　　十二、言前辙（cln、ian、uan）
　　1. 言前辙练习曲
　　2. 言前辙歌曲练习
　　半屏山
　　谁不说俺家乡好
　　十三、遥条辙（C10、iao）
　　遥条辙歌曲练习
　　年轻的朋友
　　江南春早
　　重整河山待后生
　　说聊斋
　　第四单元 十三辙舞台语言发声练习
　　1. 十三辙语言发声练习
　　2. 语言气口练习
　　3. 语言训练一
　　4. 语言训练二
　　5. 语言训练三
　　6. 语言训练四
　　7. 语言训练五
　　第三章 歌曲
　　一、前言
　　二、如何唱好一首歌
　　四季歌
　　宰鸭歌
　　美丽的姑娘
　　我的小羊羔
　　你好吗
　　为了谁
　　女儿歌
　　你那里下雪了吗？
　　又唱“浏阳河”
　　金风吹来的时候
　　大地飞歌
　　渔家姑娘在海边
　　英雄
　　新世纪艳阳天
　　祝福祖国
　　祖国啊，我永远热爱你
　　中国的春天
　　啊！中国的土地
　　共和国之恋
　　母亲
　　想家的时候
　　梦驼铃
　　梅花三弄
　　美丽的草原我的家
　　草原之夜
　　鼓浪屿之波
　　后一个梦
　　马儿呀！快快走
　　长江之歌
　　说句心里话
　　当兵的人
　　乡音乡情
　　母爱
　　这就是我的祖国
　　你是这样的人
　　我像雪花天上来
　　太阳的儿子
　　教我如何不想他
　　樱花
　　美丽的梦神
　　玛丽诺之歌
　　啊！朋友
　　重归苏莲托
　　夏日泛舟海上
　　桑塔露齐亚
　　小杜鹃
　　夏日后的玫瑰
　　孤独的牧羊人
　　踏浪
　　祝愿歌
　　校园的早晨
　　一二三四歌
　　相约一九九八
　　二十年后再相会
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　　崔瑞英，上海戏剧学院声乐教研室主任，副教授。　　1977年毕业于上海音乐学院声乐系。在上海戏剧学院表演系任声乐教师已有二十七个春秋。长期投身于戏剧学院的声乐教学工作，从事“说”与“唱”的发声研究。目前正投入音乐剧科研教育高地项目——“走进音乐剧声乐教学领域”的研究。　　1995年参加了在北京举办的“全国戏剧表演艺术研讨会”，《话剧舞台语音教学谈》一文发表在《’95戏剧表演教学荟萃》一书中。2004年该文章载入上海市重点学科项目——戏剧戏曲学丛书《表演学文选》一书。2005年编写的《声乐与语音发声》一书，被列入上海戏剧学院教材建设规划丛书。　　多年来陆续在不同的刊物上发表过有关声乐方面的文章，如：《如何唱好一首歌》、《话筒前的声乐教学》等。

　　戏剧学院表演系声乐必修课的教学目的是培养学生掌握舞台语言发声法，并运用声音的技巧与技能，为在话剧舞台上塑造人物服务。同时培养学生的歌唱能力，为戏剧中的插曲和塑造人物形象提供声音上的条件。
　　在发声基础训练的起步阶段，学生不论是在歌唱还是在舞台语言方面都面临发声问题，从这个意义上说，我们在教与学的过程中必须十分注重使学生树立正确的发声概念和准确的发声训练方法，从而把科学的发声法有利地结合到歌唱和舞台语言实践中去。
　　作者在多年的教学实践中，不断地从事“说”与“唱”两门艺术的研究工作，就是为了能使这两方面得到相对统一的效果。为使发声器官能发挥协调运用作用和肌肉的控制能力，本人结合教学实际，从训练舞台语言和歌唱发声的角度撰写并选编了这本《声乐和语言发声》教材。
　　本课程为专业基础课，在音乐剧培养方向为专业主干课，主要是培养学生学习舞台语言的发声基础，掌握如何运用声音的技巧技能，为表演艺术，塑造人物角色，提供语言声音 的条件，同时，进行歌唱训练，掌握音乐节奏，节拍，音准及乐感，达到说与唱相对统一的教学目的。
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