我家孩子为什么这样做：88则重点诀窍，掌控亲密沟通，化解亲子冲突

　　40 个教养诀窍
　　01孩子对想要的东西不死心，还容易发脾气
　　重点 1 事先告诉孩子到超市去要买些什么 ………………………… 005
　　重点 2 孩子一哭闹，家长应尽快离开现场 ………………………… 006
　　02孩子会把幼儿园的东西带回家
　　重点 1 和孩子一起整理，第二天确认东西在同一个的地方……………… 009
　　重点 2 跟孩子定下规则，在幼儿园玩的东西不能带回家………………… 010
　　03孩子不遵守秩序
　　重点 1 指导孩子从哪里开始排队 ………………………………………… 013
　　重点 2 让孩子在游戏中体验遵守秩序 ………………………………… 01…
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　　小笠原惠 东京学艺大学教育学院副教授、临床心理师、临床发展心理师和教育学博士，曾任教育中心心理咨询员11年。除了大学之外，也在托儿所、小学及特殊教育学校等定期举办咨询活动，提供专业意见，著有《发展障碍儿童的“行动问题”解决案例研究之友善学习应用行为分析》等。

　　在孩子的行为或状况里，都藏着他想要传达的情绪秘密，本书旨在帮助家长站在孩子的角度，读懂他的行为，察觉出他无法表达的情绪。只有这样他才会愿意对父母敞开心扉，亲子关系便能得到改善。
　　书中80多个漫画场景，展现了生活中孩子们常常让大人感到头痛的行为模式。作者先呈现问题，再讲解孩子内心的真实想法，并将重点放在根据行为诱因提供解决方式上。全书共提出88个有效解决当前问题的小诀窍，帮助家长理解孩子的情绪秘密，读懂他们的心理需求，在关键时刻给予*适当的协助。利用好这88个诀窍，不仅改善恼人的教养问题，更能增进亲子情感与关系。

　　40 个教养诀窍
　　01孩子对想要的东西不死心，还容易发脾气
　　重点 1 事先告诉孩子到超市去要买些什么 ………………………… 005
　　重点 2 孩子一哭闹，家长应尽快离开现场 ………………………… 006
　　02孩子会把幼儿园的东西带回家
　　重点 1 和孩子一起整理，第二天确认东西在同一个的地方……………… 009
　　重点 2 跟孩子定下规则，在幼儿园玩的东西不能带回家………………… 010
　　03孩子不遵守秩序
　　重点 1 指导孩子从哪里开始排队 ………………………………………… 013
　　重点 2 让孩子在游戏中体验遵守秩序 ………………………………… 014
　　04孩子经常走丢
　　重点 1 让孩子在离开之前征求大人的同意……………………… 017
　　重点 2 事先向孩子讨论并决定碰面的地点……………………… 018
　　05孩子经常受伤
　　重点 1 在孩子的日常生活中加入需要控制动作的运动…… 021
　　重点 2 事先和孩子预告可能的危险 …………………………………… 022
　　06孩子特别不服输
　　重点 1 教导孩子“没关系，算了吧”“下次再加油”…… 025
　　重点 2 让孩子体会除了输赢之外也能获得成就感 …………… 026
　　07孩子不会切换时间和情绪
　　重点 1 换个角度沟通，帮孩子切换情绪 …………………………… 029
　　重点 2 事先告诉孩子什么时候应该做什么事情 ……………… 030
　　08孩子常不了解对方的情绪或状况
　　重点 1 让孩子了解对方的情绪或状况 ………………………………… 033
　　重点 2 告诉孩子该怎么做 ……………………………………………………… 034
　　09孩子总爱一股脑儿地说自己喜欢的事情
　　重点 1 别被孩子的节奏牵着走……………………………………………… 037
　　重点 2 找准时机向孩子提问并给出选项 …………………………… 038
　　10孩子经常一个人玩
　　重点 1 尊重孩子的节奏 ………………………………………………………… 041
　　重点 2 从孩子感兴趣的事情着手，逐渐增加他和别人的互动………… 042
　　11孩子不肯睡觉
　　重点 1 设计令孩子期待的小仪式 …………………………………………… 045
　　重点 2 重新检视孩子的睡眠环境 …………………………………………… 046
　　12孩子非常挑食
　　重点 1 尝试改变调味、装盘及烹调方法 ……………………………… 049
　　重点 2 用交换条件的方式——先吃不喜欢的食物才能吃喜欢的………………… 050
　　13孩子总是离不开妈妈
　　重点 1 和孩子分开时有个独特的仪式 …………………………………… 053
　　重点 2 告诉孩子妈妈离开后要去哪里，什么时候回来……… 054
　　14孩子不会自己换衣服
　　重点 1 在服装上多花点心思，弥补孩子不熟练的不足……… 057
　　重点 2 判断孩子在哪个步骤碰壁，并在这个步骤上协助他………………………………… 058
　　15孩子吃饭花太多时间
　　重点 1 把餐桌上看似吸引孩子的东西收拾干净 ………………… 061
　　重点 2 事先约定吃完饭的时间，或是吃完饭要做什么事…………………… 062
　　16孩子无法养成每日习惯
　　重点 1 让孩子了解具体该做什么，重复让孩子体会“做到”
　　的经验 …………………………………………………………………………… 065
　　重点 2 想办法让孩子记住他总是忘记的事……………………………… 066
　　17孩子不会巧妙运用双手
　　重点 1 在工具和用法上花点巧思 ………………………………………… 069
　　重点 2 不要只用言语指导孩子，试着从旁协助 ……………… 070
　　18孩子口齿不清
　　重点 1 让孩子练习多动嘴巴 ………………………………………………… 073
　　重点 2 到专业机构检查一下孩子的状况 …………………………… 074
　　19孩子不会整理自己的物品
　　重点 1 在家中确定一处简单整理收放的场所 …………………… 077
　　重点 2 当孩子整理完适度给予奖励 …………………………………… 078
　　20孩子不遵守跟朋友的约定
　　重点 1 让孩子养成记下重要事项的习惯 …………………………… 081
　　重点 2 教导孩子需要为忘记的事情负责任………………………… 082
　　21孩子一生气就动手
　　重点 1 教导孩子该怎么做的理想方式………………………… 085
　　重点 2 花工夫思考孩子该如何控制情绪 …………………………… 086
　　22即使下了指示孩子也不会马上去做
　　重点 1 确认孩子经常在什么样的状况下反问 …………………… 089
　　重点 2 找到容易让孩子了解的沟通方式，并告诉老师…… 090
　　23孩子说起话来天马行空
　　重点 1 告诉孩子对方了解到什么程度，以及不知道哪些事………………………… 093
　　重点 2 让孩子通过游戏练习表达能力 ………………………………… 094
　　24孩子经常误解别人的意思
　　重点 1 教导孩子约定的方法 ………………………………………………… 097
　　重点 2 教导孩子确认的方法 ………………………………………………… 098
　　25孩子经常丢三落四
　　重点 1 让孩子少带一点东西，或约定一个地方放不能忘记的东西…………………… 101
　　重点 2 花点心思让孩子记住 ………………………………………………… 102
　　26孩子动不动就耍赖
　　重点 1 妥善地处理孩子耍赖 ………………………………………………… 105
　　重点 2 接受孩子的情绪 ………………………………………………………… 106
　　27孩子面对多项指示时没办法全都做好
　　重点 1 希望孩子做的事一件件依序指示 …………………………… 109
　　重点 2 确认孩子是否记得交代的事情 ………………………………… 110
　　28孩子总是不安分地动来动去
　　重点 1 让孩子养成在行动前先征得大人同意的习惯 ……… 113
　　重点 2 让孩子意识到自己的行为 ………………………………………… 114
　　29孩子一个人做事没有进展
　　重点 1 和孩子一起想象完成后的状况 ………………………………… 117
　　重点 2 和孩子一起梳理完成作业的步骤 …………………………… 118
　　30孩子有完美主义倾向
　　重点 1 教导孩子“没关系，算了吧” ………………………………… 121
　　重点 2 帮助孩子设定可能实现的目标 ………………………………… 122
　　31孩子不遵守家规
　　重点 1 在孩子确实遵守之前不可以破例 …………………………… 125
　　重点 2 以具体的形式让孩子了解规则 ………………………………… 126
　　32孩子总是借口很多
　　重点 1 接受孩子失败的理由 ………………………………………………… 129
　　重点 2 教导孩子理想的道歉方式 ………………………………………… 130
　　33孩子不会决定事情的优先级
　　重点 1 陪孩子制订计划，决定事情顺序 …………………………… 133
　　重点 2 利用计时工具向孩子说明什么事要在几点之前做完………………… 134
　　34孩子一个人时就不用功
　　重点 1 改善孩子的学习环境 ………………………………………………… 137
　　重点 2 必须完成的事情定好先后顺序 ………………………………… 138
　　35孩子经常感觉被欺负
　　重点 1 先接纳孩子的情绪 ……………………………………………………… 141
　　重点 2 在孩子擅长的领域中制造发挥所长的机会 …………… 142
　　36孩子经常半途而废
　　重点 1 让孩子逐渐累积微小的成果 …………………………………… 145
　　重点 2 让孩子选择自己能力所及的事 ………………………………… 146
　　37孩子无法拒绝不喜欢的事
　　重点 1 教导孩子拒绝的方法 ………………………………………………… 149
　　重点 2 告诉孩子拒绝之后朋友会有什么反应 …………………… 150
　　38孩子经常乱花钱
　　重点 1 花心思培养孩子的金钱观念 …………………………………… 153
　　重点 2 在家中贯彻金钱管理的理念 …………………………………… 154
　　39孩子容易喜新厌旧
　　重点 1 让孩子针对活动订立计划 ………………………………………… 157
　　重点 2 将整体任务分成多个部分 ………………………………………… 158
　　40孩子对环境特别敏感
　　重点 1 观察孩子的状况，了解孩子不舒服的原因 …………… 161
　　重点 2 思考如何帮孩子减轻不适 ………………………………………… 162
　　直面亲子互动关键区
　　重点 1 有时候要从孩子的角度来思考问题………………………… 165
　　重点 2 有时候以大人的节奏来处理 …………………………………… 166
　　重点 3 养成习惯，必须持之以恒 ………………………………………… 167
　　重点 4 累积“做得到”的经验突破瓶颈 …………………………… 168
　　重点 5 “没关系，算了吧”是一句有魔法的话 ……………… 169
　　重点 6 比起训斥，更重要的是教导孩子该怎么做 …………… 170
　　重点 7 孩子的学习模式各有不同 ………………………………………… 171
　　重点 8 可找专家讨论，寻求其他人的协助与配合 …………… 172
　　解决孩子成长难题
　　Q1 遇到孩子不听话，我都忍不住生气，难道真的不能训斥孩子吗？……………… 175
　　Q2 我也知道称赞孩子很好，却不懂得该怎么称赞才恰当？……………………… 177
　　Q3 我们家孩子就跟书上讲的一样，有一些“问题”， 一直令我很担心。如果这类行为很多，是不是可能妨碍孩子发展呢？……………………………… 179
　　Q4 该怎么样才知道是否对孩子发展构成障碍呢？ ………… 181
　　Q5 到医院可以做些什么？ …………………………………………………… 182
　　Q6 学校老师说我的孩子可能有发展障碍，建议尽快到医院或咨询机构去看看。请问应该立刻去吗？………… 184
　　Q7 该怎么做才能获得幼儿园或学校的理解？ ………………… 185
　　 
　　后记………………………………………………………………………………………………………………… 187
^ 收 起　　

　　小笠原惠 东京学艺大学教育学院副教授、临床心理师、临床发展心理师和教育学博士，曾任教育中心心理咨询员11年。除了大学之外，也在托儿所、小学及特殊教育学校等定期举办咨询活动，提供专业意见，著有《发展障碍儿童的“行动问题”解决案例研究之友善学习应用行为分析》等。

　　在孩子的行为或状况里，都藏着他想要传达的情绪秘密，本书旨在帮助家长站在孩子的角度，读懂他的行为，察觉出他无法表达的情绪。只有这样他才会愿意对父母敞开心扉，亲子关系便能得到改善。
　　书中80多个漫画场景，展现了生活中孩子们常常让大人感到头痛的行为模式。作者先呈现问题，再讲解孩子内心的真实想法，并将重点放在根据行为诱因提供解决方式上。全书共提出88个有效解决当前问题的小诀窍，帮助家长理解孩子的情绪秘密，读懂他们的心理需求，在关键时刻给予*适当的协助。利用好这88个诀窍，不仅改善恼人的教养问题，更能增进亲子情感与关系。