公文式教育：思维训练游戏-创造力

　　描线
　　画脸
　　画小动物
　　画物体
　　画场景
　　改变场景
　　完成情景
　　创意绘画

　　Kumon「公文式」源自日本，于1958年创立，始创人公文公先生为高中数学老师，他发现儿子因失去对数学的兴趣，成绩退步，遂决定按孩子实际能力自编教材，效果非常理想。「公文式」经过多年改善，日臻完善，普及至全球50多个国家，并应用于不同地区的语文学习上，学生人数超过四百万。公文式教育正以其卓越的学习效果获得了世界各国不同民族的深厚信赖。

　　当您给孩子一张白纸，要求孩子创作出一张属于自己的作品时，很多孩子会无从下手，不知道该做些什么。因此《公文式教育：思维训练游戏-创造力》采取了一种由浅入深、循序渐进的培养模式，不断为激发孩子的自主创作力提供机会，从而使孩子的创造能力逐步得到提升。本书采取的培养模式可以使孩子在不产生挫败感的前提下不断发展自己的创造能力。
　　每个练习都在给孩子创造模仿或独立完成的机会，这样孩子就能按自己的节奏取得进步。此外，描线还能帮助孩子锻炼运动控制力，让孩子在绘画时更自信。
　　公文式学习法的目标是帮助孩子*限度开发自己的能力，不受年龄和学年的限制。根据公文式学习法，一开始孩子会进行与其能力相匹配的训练，接下来通过合理的、循序渐进式的练习，使他们以自己适应的节奏不断取得进步，并根据需要复习所学概念，直至孩子能够熟练掌握。公文式训练法从两方面着手，一方面发展孩子精细动作技能，先使他们能以正确的姿势握笔和运笔，…
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　　描线
　　画脸
　　画小动物
　　画物体
　　画场景
　　改变场景
　　完成情景
　　创意绘画

　　Kumon「公文式」源自日本，于1958年创立，始创人公文公先生为高中数学老师，他发现儿子因失去对数学的兴趣，成绩退步，遂决定按孩子实际能力自编教材，效果非常理想。「公文式」经过多年改善，日臻完善，普及至全球50多个国家，并应用于不同地区的语文学习上，学生人数超过四百万。公文式教育正以其卓越的学习效果获得了世界各国不同民族的深厚信赖。

　　当您给孩子一张白纸，要求孩子创作出一张属于自己的作品时，很多孩子会无从下手，不知道该做些什么。因此《公文式教育：思维训练游戏-创造力》采取了一种由浅入深、循序渐进的培养模式，不断为激发孩子的自主创作力提供机会，从而使孩子的创造能力逐步得到提升。本书采取的培养模式可以使孩子在不产生挫败感的前提下不断发展自己的创造能力。
　　每个练习都在给孩子创造模仿或独立完成的机会，这样孩子就能按自己的节奏取得进步。此外，描线还能帮助孩子锻炼运动控制力，让孩子在绘画时更自信。
　　公文式学习法的目标是帮助孩子*限度开发自己的能力，不受年龄和学年的限制。根据公文式学习法，一开始孩子会进行与其能力相匹配的训练，接下来通过合理的、循序渐进式的练习，使他们以自己适应的节奏不断取得进步，并根据需要复习所学概念，直至孩子能够熟练掌握。公文式训练法从两方面着手，一方面发展孩子精细动作技能，先使他们能以正确的姿势握笔和运笔，然后学会书写字母和数字，另一方面通过各种思维训练开发孩子的能力，比如阅读理解能力、阐释说明能力、信息应用能力等。《公文式教育：思维训练游戏》就是依据第二种训练方法编写而成的。
　　公文式教育相信只有热爱学习才能激发孩子的学习热情，所以我们设计了这一系列丛书，帮助孩子在游戏中提高他们的思维能力，而不是仅仅作为一套测试工具。我们建议您使用每本书后的习题答案来检查孩子的解答。如果发现有不正确的地方，鼓励孩子再次尝试。请不要吝啬对孩子努力学习的赞扬，即使他们在解答过程中不是很顺利。这样的行为有助于培养孩子以积极的态度面对学习。
　　经过和众多一线教师的咨询探讨，并在分析大量国内外教育资源的基础上，我们精挑细选出本系列丛书重点要训练的思维能力。我们参考的国内外教育资料包括以下这些：
　　●（美国）共同核心州立标准（CCSS）
　　● 布鲁姆分类学
　　● 国际学生评估项目
　　● 公文式学习法
　　本系列丛书涉及的思维能力主要包含四大方面——想象力、辨别力、逻辑力和创造力。每本书着重培养训练其中一项能力。这有助于孩子集中注意力并树立信心，从而取得更显著的进步。
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