中国书籍学术之光文库— 德语新闻报道语篇连贯的认知研究（精装）

　　郎曼，外国语言学及应用语言学专业博士，北京第二外国语学院欧洲学院副教授，主要研究方向为认知语言学、篇章语言学和修辞学。在国内外重要学术期刊上发表论文十余篇，主持省部级和市级科研项目三项，参与完成省部级及院校级项目多项，编著普通高等教育规划教材《德语听力教程第二册》（上海外语教育出版社）等。

　　《德语新闻报道语篇连贯的认知研究》旨在从认知的角度深入系统地探讨德语新闻报道语篇连贯的构建过程，从而揭示语篇连贯的本质。通过分析研究各种视角下的语篇连贯理论，本书提出了对语篇连贯的理解，认为语篇连贯本质上是一种综合了多种因素的复杂的语言认知现象。语篇连贯的构建过程是语篇接受者以语义知识为前提，借助衔接手段以及语境和交际意图等语用知识建立语篇各部分语义联系的认知过程。在这一语篇连贯概念的指导下，本书首先构建了语篇连贯认知研究的理论框架，然后依据这一理论框架分别研究了德语新闻报道的语篇微观连贯和宏观连贯。本书综合运用了认知语言学、篇章语言学、语用学和新闻学的相关理论，是一项多学科结合的研究成果。

　　郎曼，外国语言学及应用语言学专业博士，北京第二外国语学院欧洲学院副教授，主要研究方向为认知语言学、篇章语言学和修辞学。在国内外重要学术期刊上发表论文十余篇，主持省部级和市级科研项目三项，参与完成省部级及院校级项目多项，编著普通高等教育规划教材《德语听力教程第二册》（上海外语教育出版社）等。

　　《德语新闻报道语篇连贯的认知研究》旨在从认知的角度深入系统地探讨德语新闻报道语篇连贯的构建过程，从而揭示语篇连贯的本质。通过分析研究各种视角下的语篇连贯理论，本书提出了对语篇连贯的理解，认为语篇连贯本质上是一种综合了多种因素的复杂的语言认知现象。语篇连贯的构建过程是语篇接受者以语义知识为前提，借助衔接手段以及语境和交际意图等语用知识建立语篇各部分语义联系的认知过程。在这一语篇连贯概念的指导下，本书首先构建了语篇连贯认知研究的理论框架，然后依据这一理论框架分别研究了德语新闻报道的语篇微观连贯和宏观连贯。本书综合运用了认知语言学、篇章语言学、语用学和新闻学的相关理论，是一项多学科结合的研究成果。