制度化家校合作与儿童成长的相关性研究

　　吴重涵，江西省教育科学研究所所长，北京大学教育学博士，二级教授，江西省教育学会常务副会长，全国中文核心情况《教育学术月刊》主编，江西省教育体制改革首批重点任务试点项目“创新中小学家校合作教育机制”总项目组负责人。王梅雾，江西省教育科学研究所副研究员，江西省家校合作研究中心主任。张俊，北京大学教育学院博士候选人，江西省教育科学研究所助理研究员，江西省家校合作研究中心副主任。

　　《制度化家校合作与儿童成长的相关性研究》以交叠影响域理论为基础，通过持续 7 年的跟踪研究，两轮大样本调查和本土化实验，系统分析了家校合作的现状、影响因素、制度化特征与未来方向等主题。研究表明，作为一种跨界行动，家校合作组织未来的发展方向，与学校和家庭在子女教育中的角色和地位相关，尽管当前是学校对家庭构成不平等的控制关系，但这种控制关系处在向家庭逐步倾斜的趋势中；家校合作不但直接促进儿童成长， 而且能减弱家庭社会经济地位、社区环境等与儿童成长的相关性，对儿童成长存在间接的促进作用。

　　吴重涵，江西省教育科学研究所所长，北京大学教育学博士，二级教授，江西省教育学会常务副会长，全国中文核心情况《教育学术月刊》主编，江西省教育体制改革首批重点任务试点项目“创新中小学家校合作教育机制”总项目组负责人。王梅雾，江西省教育科学研究所副研究员，江西省家校合作研究中心主任。张俊，北京大学教育学院博士候选人，江西省教育科学研究所助理研究员，江西省家校合作研究中心副主任。

　　《制度化家校合作与儿童成长的相关性研究》以交叠影响域理论为基础，通过持续 7 年的跟踪研究，两轮大样本调查和本土化实验，系统分析了家校合作的现状、影响因素、制度化特征与未来方向等主题。研究表明，作为一种跨界行动，家校合作组织未来的发展方向，与学校和家庭在子女教育中的角色和地位相关，尽管当前是学校对家庭构成不平等的控制关系，但这种控制关系处在向家庭逐步倾斜的趋势中；家校合作不但直接促进儿童成长， 而且能减弱家庭社会经济地位、社区环境等与儿童成长的相关性，对儿童成长存在间接的促进作用。