如何提升学习技能：新媒体在学习中的应用

　　导论／1
　　0.1 本书的读者对象／2
　　0.2 本书是关于什么的？／3
　　0.3 章节大纲／4
　　0.4 本书采用的方法／5
　　0.5 如何使用本书／7
　　第1 章利用新技术学习／8
　　1.1 自我评估：确定您的优先学习内容／9
　　1.2 在大学使用新技术／11
　　1.3 加入在线学习社区／12
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　　本书的内容适应目前新媒体对生活产生巨大影响的大背景。新媒体时代的到来，给传统媒体带来了挑战，也正在逐步改变着大学生传统的学习行为。本书从新媒体的视角，以在校大学生为主要研究对象，探究新媒体对大学生学习行为的具体影响，并提出新媒体背景下大学生学习行为的改善对策，以期为高校发挥新媒体的教育功能提供理论启示。
　　目前大学生自身利用新媒体学习的能力不足，同时高校和教师也未能对大学生利用新媒体平台学习提供充分支持。根据新媒体环境下大学生学习行为存在的问题及其成因，本书有针对性地提出了相关的优化对策，并对在学习中如何正确应用各项新媒体技术提供了具体的指导。

　　导论／1
　　0.1 本书的读者对象／2
　　0.2 本书是关于什么的？／3
　　0.3 章节大纲／4
　　0.4 本书采用的方法／5
　　0.5 如何使用本书／7
　　第1 章利用新技术学习／8
　　1.1 自我评估：确定您的优先学习内容／9
　　1.2 在大学使用新技术／11
　　1.3 加入在线学习社区／12
　　1.4 基本网络礼仪／14
　　1.5 网络礼仪：控制您的语气／15
　　1.6 学术环境中的网络礼仪／16
　　1.7 自我评估：网络礼仪／17
　　1.8 您的网络礼仪和基本原则／19
　　1.9 您的在线表现／20
　　1.10 保护自己和他人／21
　　1.11 个人隐私安全／23
　　1.12 尊重他人的在线资料／24
　　1.13 抄袭和作弊／26
　　1.14 使用新技术学习／27
　　1.15 确定所需设备／29
　　1.16 确定所需资源／30
　　1.17 发展正确的学习技能／30
　　1.18 找出您所需的学习技能／31
　　1.19 基础IT技能／33
　　1.20 本章小结／34
　　2 如何提升学习技能：新媒体在学习中的应用
　　第2 章虚拟学习环境／36
　　2.1 什么是虚拟学习环境？／37
　　2.2 如何使用虚拟学习环境／38
　　2.3 使用虚拟学习环境：互动和讨论／40
　　2.4 使用虚拟学习环境：资源和评估／42
　　2.5 使用虚拟学习环境：协作和链接／43
　　2.6 使用虚拟学习环境：课程信息和管理／45
　　2.7 案例研究：学生使用虚拟学习环境的案例／46
　　2.8 在线测试／47
　　2.9 有效利用在线反馈／49
　　2.10 使用讨论版学习／50
　　2.11 使用讨论版做作业／51
　　2.12 案例研究：讨论版话题／53
　　2.13 本章小结／55
　　第3 章管理在线学习信息／56
　　3.1 自我评估：什么对我有用？／57
　　3.2 管理信息的步骤／58
　　3.3 查找合格的材料／59
　　3.4 在线查找学术材料／60
　　3.5 使用互联网进行学术研究／61
　　3.6 缩小或扩展在线搜索／63
　　3.7 搜索策略的影响／64
　　3.8 搜索策略进阶／65
　　3.9 文献数据库／67
　　3.10 数字资源库／68
　　3.11 保存、检索、分享和使用信息／69
　　3.12 利用谷歌进行学习／71
　　3.13 在线学习工具：小组展示／72
　　3.14 在线学习工具：小组报告／73
　　3.15 案例研究：文献检索／74
　　3.16 评估YouTube上的材料／75
　　3.17 利用YouTube进行研究／76
　　3.18 制作YouTube视频作业／78
　　3.19 本章小结／79
　　目录3
　　第4 章播客／81
　　4.1 什么是播客？／82
　　4.2 查找和订阅播客／83
　　4.3 评估播客学术质量／85
　　4.4 选择播客／86
　　4.5 课程讲座播客／87
　　4.6 播客组织技能／88
　　4.7 使用播客时记笔记／89
　　4.8 应用批判性思维／90
　　4.9 引用播客／92
　　4.10 利用播客备考和复习／93
　　4.11 播客很有用吗？／94
　　4.12 设计高质量的播客／95
　　4.13 自己制作播客／97
　　4.14 本章小结／99
　　第5 章博客／100
　　5.1 博客是什么？／101
　　5.2 学生对博客的看法／102
　　5.3 创建博客的原因／103
　　5.4 创建博客／104
　　5.5 博客设计：什么有效？／107
　　5.6 优秀博客设计／108
　　5.7 博客目标读者／108
　　5.8 分享和宣传博客／110
　　5.9 博客的评论／111
　　5.10 建设性评论／113
　　5.11 博客学术作业／114
　　5.12 博客学术反思／116
　　5.13 项目开发博客／117
　　5.14 专业发展博客／118
　　5.15 清单：创建学术研究博客／120
　　5.16 案例研究：学生项目博客／121
　　5.17 案例研究：实习博客／123
　　5.18 利用他人博客／124
　　5.19 阅读博客的批判性思维／126
　　4 如何提升学习技能：新媒体在学习中的应用
　　5.20 写作博客的批判性思维／127
　　5.21 本章小结／129
　　第6 章维基／131
　　6.1 维基是什么？／132
　　6.2 维基百科：五大准则或“支柱”／133
　　6.3 利用维基百科进行搜索／135
　　6.4 维基百科的布局／136
　　6.5 维基百科上的优质资源／136
　　6.6 使用维基百科作为信息来源／138
　　6.7 维基百科的准确性／139
　　6.8 学生作业：编辑维基页面／140
　　6.9 如何编辑维基页面的内容／141
　　6.10 编辑维基页面一般方法／142
　　6.11 创建维基页面／144
　　6.12 利用维基协作写作／145
　　6.13 清单：编写和编辑维基／150
　　6.14 维基对学生有多大作用？／150
　　6.15 学生对维基百科的感受／152
　　6.16 本章小结／153
　　第7 章社交媒体／155
　　7.1 社交网络和社交网站／156
　　7.2 一些主要社交网站的特色／157
　　7.3 了解脸书／158
　　7.4 使用脸书学习／160
　　7.5 使用脸书相互支持／161
　　7.6 利用脸书完成小组作业／162
　　7.7 脸书：关于学习的深入思考／163
　　7.8 微博和推特／164
　　7.9 推特一般使用方法／166
　　7.10 使用推特进行学习／167
　　7.11 学生使用推特案例：莎拉／168
　　7.12 学生使用推特案例：伊姆兰／170
　　7.13 领英：建立您的专业社区／171
　　7.14 领英：学生的兴趣点／173
　　7.15 领英：学生创业使用／174
　　目录5
　　7.16 案例研究：学生对社交网络工具的使用／175
　　7.17 参考社交网络／177
　　7.18 本章小结／179
　　第8 章课堂与通信技术／180
　　8.1 使用范围／181
　　8.2 手机投票／181
　　8.3 珍惜手机投票的机会／183
　　8.4 讲座捕捉／184
　　8.5 讲座捕捉：聊天／186
　　8.6 协作学习工具／187
　　8.7 在课堂上使用协作学习工具／188
　　8.8 案例研究：协作学习／189
　　8.9 视频会议工具／191
　　8.10 学生如何使用视频会议／192
　　8.11 案例研究：视频会议访谈／193
　　8.12 案例研究：视频会议协助实习／194
　　8.13 移动设备／195
　　8.14 移动设备：平板电脑和电子阅读器／196
　　8.15 使用移动设备学习／198
　　8.16 实习环境里移动设备的应用／199
　　8.17 本章小结／200
　　第9 章技术整合／202
　　9.1 案例研究一／203
　　9.2 案例研究二／204
　　9.3 案例研究三／205
　　9.4 使用新技术解决学习难题／206
　　9.5 自我评估：我如何使用现有的技术？／208
　　9.6 自我评估：强项与弱项／208
　　9.7 本书未涉及的技术／211
　　9.8 结束语／211
　　术语汇编／213
　　参考文献／221
^ 收 起　　

　　本书的内容适应目前新媒体对生活产生巨大影响的大背景。新媒体时代的到来，给传统媒体带来了挑战，也正在逐步改变着大学生传统的学习行为。本书从新媒体的视角，以在校大学生为主要研究对象，探究新媒体对大学生学习行为的具体影响，并提出新媒体背景下大学生学习行为的改善对策，以期为高校发挥新媒体的教育功能提供理论启示。
　　目前大学生自身利用新媒体学习的能力不足，同时高校和教师也未能对大学生利用新媒体平台学习提供充分支持。根据新媒体环境下大学生学习行为存在的问题及其成因，本书有针对性地提出了相关的优化对策，并对在学习中如何正确应用各项新媒体技术提供了具体的指导。