烽火弦歌：浙江大学在龙泉

　　章 烽火连天路
　　节 迁校背景
　　第二节 创办历程
　　第三节 南迁北归
　　第二章 风雨龙吟楼
　　节 芳野胜景
　　第二节 曾家大屋
　　第三节 教授村落
　　第三章 以弦以歌志
　　节 竺可桢校长
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　　《烽火弦歌：浙江大学在龙泉》从浙江大学龙泉分校的历史文化中提炼出对学生有教育意义的内容，通过榜样的力量，增强学生的道德体验，树立学生的人生理想。楷模和榜样的展示与学生的学习、生活相融合，对规范学生的道德行为、促进其健康成长有良好的作用。一方面，龙泉分校师生在国家危难时勇担重任、忧国奉公的爱国情怀，在艰苦环境中甘于清贫、心无旁骛的治学态度，在压力重重下勇于创新、终结硕果的开创精神，都可以感染学生的内心世界，让学生具备处升平之世不忘爱国的精神，享繁华之物不忘安贫的意志，立恒远之志不忘创新的态度。另一方面，龙泉分校的创办历程、杰出校友的学生生活和光辉业绩，不仅能提高学生的学习兴趣，也能对其职业规划和人生道路的选择起到良好的导向作用。借此，鼓励新时代学子求真务实，革故鼎新，为人生立下大志向，成就大作为。

　　章 烽火连天路
　　节 迁校背景
　　第二节 创办历程
　　第三节 南迁北归
　　第二章 风雨龙吟楼
　　节 芳野胜景
　　第二节 曾家大屋
　　第三节 教授村落
　　第三章 以弦以歌志
　　节 竺可桢校长
　　第二节 郑晓沧主任
　　第三节 陈训慈先生
　　第四节 群师荟萃
　　第四章 学书学剑情
　　节 艰苦生活
　　第二节 刻苦学习
　　第三节 社团活动
　　第五章 桃李满天下
　　节 浙大校歌
　　第二节 “求是”校训
　　第三节 谨严校风
　　第四节 杰出校友
　　第六章 续写辉煌纪
　　节 市校合作纪略
　　第二节 龙泉浙大中学
　　后记
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　　《烽火弦歌：浙江大学在龙泉》从浙江大学龙泉分校的历史文化中提炼出对学生有教育意义的内容，通过榜样的力量，增强学生的道德体验，树立学生的人生理想。楷模和榜样的展示与学生的学习、生活相融合，对规范学生的道德行为、促进其健康成长有良好的作用。一方面，龙泉分校师生在国家危难时勇担重任、忧国奉公的爱国情怀，在艰苦环境中甘于清贫、心无旁骛的治学态度，在压力重重下勇于创新、终结硕果的开创精神，都可以感染学生的内心世界，让学生具备处升平之世不忘爱国的精神，享繁华之物不忘安贫的意志，立恒远之志不忘创新的态度。另一方面，龙泉分校的创办历程、杰出校友的学生生活和光辉业绩，不仅能提高学生的学习兴趣，也能对其职业规划和人生道路的选择起到良好的导向作用。借此，鼓励新时代学子求真务实，革故鼎新，为人生立下大志向，成就大作为。