艺术问题：后人类时代的古典情怀

　　第一章艺术精神
　　一、童话与艺术精神
　　1.乡愁的理念
　　2.在从前与从此之间
　　3.纯洁是诗，本色即美
　　4.智慧将我们带回童年
　　二、神话与艺术精神
　　1.歧义丛生的神话概念
　　2.此岸风景与别处生活
　　3.面对死亡的两种立场
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　　徐岱，1957年10月出生于上海市。现为浙江大学文科资深教授。兼任中国文艺理论学会副会长、中国中外文艺理论学会副会长。曾任浙江大学中文系主任、人文学院常务副院长、人文学部主任。曾赴美国、俄国、德国、丹麦、意大利、日本、马来西亚等多所大学访问交流。已出版《艺术文化论》《艺术的精神》《艺术新概念》《美学新概念》《基础美学》《基础诗学》《批评美学》《小说叙事学》《小说形态学》《故事的诗学》《边缘叙事》《侠士道》《什么是好艺术》《审美正义论》《感悟存在》《体验自由》共十六部个人学术著作。在《文学评论》《文艺研究》《外国文学评论》《外国文学研究》《文艺理论研究》《社会科学战线》《学术月刊》《南国学术》《浙江学刊》《浙江社会科学》及若干大学学报发表论文二百多篇。

　　本书通过关注“艺术问题”对当下文化领域发生的种种变化提出必要的回应。作者深入探讨了关于“艺术精神”、“艺术思想”、“艺术道路”、“艺术奥秘”等方面的议题，提出倡导“古典情怀”的“审美教育”的重要性，强调在“与时俱进”的同时，坚持必要的伦理立场和人文诉求的重要意义，在于提高全社会的人文素质和审美修养。

　　第一章艺术精神
　　一、童话与艺术精神
　　1.乡愁的理念
　　2.在从前与从此之间
　　3.纯洁是诗，本色即美
　　4.智慧将我们带回童年
　　二、神话与艺术精神
　　1.歧义丛生的神话概念
　　2.此岸风景与别处生活
　　3.面对死亡的两种立场
　　4.父亲之灵与太阳之光
　　5.幻灭与遮蔽：乌托邦与理想国
　　三、游戏与艺术精神
　　1.游戏的形与神
　　2.作为节日的艺术
　　3.作为艺术的节日
　　4.审美者并非游戏人
　　四、宗教与艺术精神
　　1.宗教的艺术化与艺术的宗教性
　　2.神圣体验的两个维度
　　3.审美体验的信仰之维
　　五、悲剧与艺术精神
　　1.悲剧作为艺术样板
　　2.通俗喜剧是好东西
　　3.举重若轻的诗性价值
　　4.乐极生悲的狂欢诗学
　　5.悲剧乃生命的底色
　　第二章 艺术思想
　　一、存在主义艺术思想
　　二、理性主义艺术思想
　　1.理性作为“主义”的兴起与坍塌
　　2.作为新理性形态的非理性思潮
　　3.后形而上学与美学之路
　　三、本质主义艺术思想
　　四、理论主义艺术思想
　　1.问题与话题
　　2.问题的展开
　　3.问题的症结
　　五、解构主义艺术思想
　　1.解构主义与达达运动
　　2.向思想恐怖主义说不
　　3.解构之后的美学研究
　　第三章 艺术奥秘
　　一、崇高之后的艺术问题
　　1.消费社会的艺术状况
　　2.崇高之后的艺术悖论
　　二、终结之后的艺术问题
　　1.轻文明时代的艺术之轻
　　2.作为反艺术的艺术
　　3.后形而上学与审美哲学
　　三、抒情作品的艺术问题
　　1.抒情传统与诗性叙事
　　2.抒情写作的伦理问题
　　四、佳篇杰作的艺术问题
　　1.诗之名家与大家
　　2.从趣味到气势至境界
　　五、生活世界的艺术问题
　　1.世俗美的发生与发展
　　2.日常性中的审美之维
　　3.生活世界的人文诉求
　　第四章 艺术道路
　　一、审美正义与伦理美学
　　二、艺术自律与审美正义
　　1.问题的源起
　　2.作为“内容”的“形式”
　　三、作为方法的文化诗学
　　1.文化研究与文化批评
　　2.诗性意义的文化阐释
　　3.文化批评与文艺理论
　　四、作为方法的解释学诗学
　　1.语义与涵义
　　2.贡献与局限
　　五、作为学术史的美学研究
　　1.超越柏拉图主义
　　2.作为“存在”的审美价值
　　3.面向生活世界的现代美学
　　后记
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　　徐岱，1957年10月出生于上海市。现为浙江大学文科资深教授。兼任中国文艺理论学会副会长、中国中外文艺理论学会副会长。曾任浙江大学中文系主任、人文学院常务副院长、人文学部主任。曾赴美国、俄国、德国、丹麦、意大利、日本、马来西亚等多所大学访问交流。已出版《艺术文化论》《艺术的精神》《艺术新概念》《美学新概念》《基础美学》《基础诗学》《批评美学》《小说叙事学》《小说形态学》《故事的诗学》《边缘叙事》《侠士道》《什么是好艺术》《审美正义论》《感悟存在》《体验自由》共十六部个人学术著作。在《文学评论》《文艺研究》《外国文学评论》《外国文学研究》《文艺理论研究》《社会科学战线》《学术月刊》《南国学术》《浙江学刊》《浙江社会科学》及若干大学学报发表论文二百多篇。

　　本书通过关注“艺术问题”对当下文化领域发生的种种变化提出必要的回应。作者深入探讨了关于“艺术精神”、“艺术思想”、“艺术道路”、“艺术奥秘”等方面的议题，提出倡导“古典情怀”的“审美教育”的重要性，强调在“与时俱进”的同时，坚持必要的伦理立场和人文诉求的重要意义，在于提高全社会的人文素质和审美修养。