初中整本书阅读实践丛书：《简爱》阅读全程指导

　　上篇 整本书阅读课程的理论探究
　　中篇 整本书阅读课程的实践探索 第一部分 整本书阅读教学实录 第二部分 过程指导策略
　　下篇 学生专题研究小论文 第一部分 人物形象分析 第二部分 主题分析 第三部分 表现手法 第四部分 社会文化 第五部分 意象分析 第六部分 比较分析

　　倪岗，深圳市宝安区初中语文教研员、广东省正高级教师。部编版中学语文教材培训专家。发表学术论文70多篇，15篇被人大复印期刊全文转载。主持的项目“共建·共享：初中整本书阅读课程区域推进的实践探索”荣获2018年基础教育guo家级教学成果一等奖。 况敏，教育管理硕士。深圳市宝安中学（集团）初中部语文科组长。深圳市宝安区优秀教师。获得深圳市宝安区优质课大赛一等奖。曾主持深圳市宝安区“十三五”规划课题《戏剧表演在初中语文教学活动的运用研究》。

　　近年来，中考对学生语文学科素养的要求逐渐提高，整本书阅读成为培养学生语文素养的重要教学活动。本书以《简·爱》为文本，结合编者对初中阅读课程多年的理论研究与教学实践经验，对名著阅读进行科学指导、趣味指导，是一本为初中师生量身打造的名著阅读指南。本书分为三部分，“理论探究”为整本书阅读的教学提供理论支撑，并在此基础上提出极具创新意义的教学构思；“实践探索”以《简·爱》为典例，细致研讨高效的教学方法，与广大教师共享阅读指导策略；“学生专题研究小论文”展示初中学生对《简·爱》一书的阅读成果，鼓励学生对名著进行评析，提高学生文本分析与读写表达能力。本书以“共建·共享”的阅读教学理念，积极走在探索创新阅读教学的前沿，为提高初中生名著阅读水平助力。

　　上篇 整本书阅读课程的理论探究
　　中篇 整本书阅读课程的实践探索 第一部分 整本书阅读教学实录 第二部分 过程指导策略
　　下篇 学生专题研究小论文 第一部分 人物形象分析 第二部分 主题分析 第三部分 表现手法 第四部分 社会文化 第五部分 意象分析 第六部分 比较分析

　　倪岗，深圳市宝安区初中语文教研员、广东省正高级教师。部编版中学语文教材培训专家。发表学术论文70多篇，15篇被人大复印期刊全文转载。主持的项目“共建·共享：初中整本书阅读课程区域推进的实践探索”荣获2018年基础教育guo家级教学成果一等奖。 况敏，教育管理硕士。深圳市宝安中学（集团）初中部语文科组长。深圳市宝安区优秀教师。获得深圳市宝安区优质课大赛一等奖。曾主持深圳市宝安区“十三五”规划课题《戏剧表演在初中语文教学活动的运用研究》。

　　近年来，中考对学生语文学科素养的要求逐渐提高，整本书阅读成为培养学生语文素养的重要教学活动。本书以《简·爱》为文本，结合编者对初中阅读课程多年的理论研究与教学实践经验，对名著阅读进行科学指导、趣味指导，是一本为初中师生量身打造的名著阅读指南。本书分为三部分，“理论探究”为整本书阅读的教学提供理论支撑，并在此基础上提出极具创新意义的教学构思；“实践探索”以《简·爱》为典例，细致研讨高效的教学方法，与广大教师共享阅读指导策略；“学生专题研究小论文”展示初中学生对《简·爱》一书的阅读成果，鼓励学生对名著进行评析，提高学生文本分析与读写表达能力。本书以“共建·共享”的阅读教学理念，积极走在探索创新阅读教学的前沿，为提高初中生名著阅读水平助力。