农村教师政策执行绩效问题研究

　　目录
　　第一章改革开放以来农村教师政策演变与发展/1
　　第一节拨乱反正期的农村教师政策内容(1978—1984年)/2
　　第二节体制改革期的农村教师政策内容(1985—1992年)/10
　　第三节体制转型期的农村教师政策内容(1993—2000年)/22
　　第四节城乡均衡发展时期的农村教师政策内容(2001年至今)/34
　　第五节改革开放以来农村教师政策发展的主要特征/52
　　第六节现行农村教师政策存在的主要问题/53
　　第二章“特岗计划”政策执行问题研究/55
　　第一节“特岗计划”政策出台的背景与文本解读/56
　　第二节“特岗计划”政策执行中的问题分析/59
　　第三节完善“特岗计划”执行的对策/69
　　第三章“硕师计划”政策执行问题研究/74
　　第一节“硕师计划”政策出台的背景与文本解读/74
　　第二节“硕师计划”政策执行存在的问题/80
　　第三节“硕师计划”政策执行冲突的原因分析/86
　　第四节提高“硕师计划”政策执行绩效的思考/91
　　第四章师范生免费教育政策执行问题研究/96
　　第一节师范生免费教育政策的文本解读/97
　　第二节师范生免费教育政策执行存在的主要问题/101
　　第三节师范生免费教育政策执行冲突的原因分析/105
　　第四节提高师范生免费教育政策执行绩效的思考/108
　　第五章农村中小学教师分流问题研究/113
　　第一节X县教师分流的背景/114
　　第二节X县农村中小学教师分流的现状/116
　　第三节X县农村中小学教师分流问题产生的原因分析/119
　　第四节合理解决农村中小学教师分流问题/123
　　第六章乡村教师职业吸引力研究/127
　　第一节研究背景和意义/127
　　第二节乡村教师职业吸引力的理论诠释/132
　　第三节乡村教师职业吸引力的现状及问题/139
　　第四节乡村教师职业吸引力出路/155
　　第七章县域义务教育均衡发展状况调查与分析/164
　　第一节C县义务教育发展现状/165
　　第二节C县推动义务教育均衡化发展的举措与成效/166
　　第三节C县义务教育均衡发展存在的问题及原因分析/173
　　第四节促进C县义务教育均衡发展的对策建议/177
　　第八章美国农村教师师资队伍建设/180
　　第一节美国农村教师队伍建设面临的困境/181
　　第二节美国农村师资队伍建设困境归因/189
　　第三节美国农村师资队伍的建设路径/197
　　第四节美国农村师资队伍建设实践对中国的启示/206
　　参考文献/209
　　后记/215

　　周险峰，湖北浠水县人，湖南科技大学教育科学研究院常务副院长，湖南科技大学教师教育领导小组办公室主任，教授，教育学博士。华中师范大学教育学硕士、华东师范大学教育学博士、北京师范大学教育学博士后，美国纽约州立大学高级访问学者。主要研究教育基本理论及高等教育管理学。社会兼职主要有：湖南省教育学研究专业委员会副理事长、湖南省教师教育专业委员会理事、中国农村教育学会理事、湖南省农村教育协会特聘讲座教授、教育部师范专业认证专家库专家、全国教育科学规划评审专家库专家等。主持国*级省部级课题10项，出版著作4部。发表学术论文50余篇。先后获得省教学改革成果奖、科研成果奖一二三等奖多项。获得过湖南省高校青年骨干教师、湖南省121新世纪人才、湘潭市技术骨干人才、全国教育硕士优秀指导导师、湖南科技大学优秀硕士生导师等称号。

　　本书系新农村教育研究丛书中的一种。全书对对我国农村教育政策的历史演变进行了梳理，并对每个时期的农村教师政策的内容、特点进行了系统概括；在此基础上就我国新时期几个主要的农村教师政策如“硕师计划”、“免费师范生”、“特岗教师”、“轮岗”等政策的执行绩效进行了调查分析并提出了相关对策。另外，本书还对美国农村教师政策进行了解读并就其启示进行分析。后，本书还对我国城乡教育均衡问题、教师政策的吸引力问题进行了探讨，其目的在于探讨我国未来农村教师政策价值的发展取向。