语言与文化研究（第二十辑）

　　语言研究
　　英汉商业谚语比较（郑长发） 1
　　德国难民话语的发展与变迁：基于《明镜》周刊1978—2015年难民相关报道的论式分析
　　（唐　艋） 6
　　汉语外来词研究中的几个问题（李思龙） 13
　　英汉化妆品广告语篇劝说策略对比研究（蔡冬漫） 21
　　新文体特征下的商务电子邮件写作原则（魏吴忧） 29
　　 从语法结构分析英语中的省略现象（赵歆颖） 34
　　非英语专业学生使用美语高频问候语的实验语调分析（季晓蓓） 38
　　教育教学
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　　张淑君，女，1977年8月生于河北省唐市丰润区，本科学历，党员，现任三乐优合教育研究院院长。研究方向：把心理学的理论或研究所得应用在教育上。具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境等五要素；由学习过程、教学过程和评价/反思过程这三种活动过程交织在一起。

　　本书刊发了全国各地高校教师和研究者的论文，内容涉及语言研究、教育教学研究、文学研究、翻译研究和文化研究等领域。所刊发的论文理论基础扎实，观点新颖，代表了我国语言学和文化研究的热点和科研水平，也反映了研究者对语言本身、语言教学理论与实践以及中外文化的思考和探索。论文的研究类型主要包括旨在研究解决课堂教学或与教学相关的一些实际问题的应用性研究，但是其研究也带有较高的理论价值。其研究方法值得广大教师和研究者的广泛借鉴。本论丛可供高等院校教师、其他各类学校教师、语言与文化研究者和相关专业研究生参考使用。

　　语言研究
　　英汉商业谚语比较（郑长发） 1
　　德国难民话语的发展与变迁：基于《明镜》周刊1978—2015年难民相关报道的论式分析
　　（唐　艋） 6
　　汉语外来词研究中的几个问题（李思龙） 13
　　英汉化妆品广告语篇劝说策略对比研究（蔡冬漫） 21
　　新文体特征下的商务电子邮件写作原则（魏吴忧） 29
　　 从语法结构分析英语中的省略现象（赵歆颖） 34
　　非英语专业学生使用美语高频问候语的实验语调分析（季晓蓓） 38
　　教育教学
　　艺术设计类专业学生大学英语线上课程思政研究与探索
　　（李　媛　严绍阳　刘壮丽） 42
　　教师发挥课程思政主体作用的核心要素和实施策略（姜白云） 47
　　“课程思政”视角下大学英语翻译教学实践探究——以翻译归化与异化为例
　　（刘　芳　邹丽玲） 51
　　微时代大学英语课程“微思政”理念的构建探析（孙丽丽　邹丽玲 ） 55
　　学生词汇学习策略调查及在线词汇教学建议（唐珍珍） 59
　　从译者主体性看任溶溶“儿童本位”翻译观形成的原因（杨雨晨　刘壮丽　严绍阳） 66
　　外语教学中的自我效能理论研究（史利红） 70
　　基于元认知策略的独立学院英语专业自主学习资源平台的设计（张国利　胡婉娃） 75
　　项目教学法在外语知识型课堂上的应用——德语语言学课堂教学模式探索（高　莉） 81
　　基于工作任务的《商务英语（翻译）》课程的设计与开发研究（王月会） 86
　　关于《越南历史与中越交往》课程的思考（钟　娇） 90
　　赏识教育在军校成人大学英语教学中的应用探析（包　慧） 95
　　中外评分员作文评分一致性研究及其对CSE对接雅思的启示
　　（戈逸玲　司童瑶　耿欣然） 102
　　理工院校英语专业人才培养模式探索——以中国矿业大学（北京）为例（陈丽英） 109
　　Application of Theme-Rheme Theory to News Translation（周天雄） 113
　　商务英语教学与跨文化交际能力的培养——以小组合作学习为例（张翠波　张琳琳） 119
　　翻译研究
　　王佐良翻译观小议兼《雷雨》译文赏析（邢双双　陈科芳） 124
　　文化研究
　　“玉”的文化内涵于汉语的投射（江　翠　刘彩虹） 131
　　英国传教士马礼逊和米怜在马六甲的汉学研究（周　彦　张建英） 136
　　试论王熙凤行政管理思想和实践的创新性——以协理宁国府为例（叶　雷） 146
　　英国古装电视剧的启示（耿雪梅） 154
　　解析全球运输业发展状况（张春颖） 160
　　文学研究
　　Identity and Anxiety: An Analysis of the Characters’ Anxieties Revolving Identity in The Woman in White（王　冰） 164
　　卡塔希斯与“兴观群怨”——中西方文学价值观比较研究（王　冰） 170
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　　张淑君，女，1977年8月生于河北省唐市丰润区，本科学历，党员，现任三乐优合教育研究院院长。研究方向：把心理学的理论或研究所得应用在教育上。具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境等五要素；由学习过程、教学过程和评价/反思过程这三种活动过程交织在一起。

　　本书刊发了全国各地高校教师和研究者的论文，内容涉及语言研究、教育教学研究、文学研究、翻译研究和文化研究等领域。所刊发的论文理论基础扎实，观点新颖，代表了我国语言学和文化研究的热点和科研水平，也反映了研究者对语言本身、语言教学理论与实践以及中外文化的思考和探索。论文的研究类型主要包括旨在研究解决课堂教学或与教学相关的一些实际问题的应用性研究，但是其研究也带有较高的理论价值。其研究方法值得广大教师和研究者的广泛借鉴。本论丛可供高等院校教师、其他各类学校教师、语言与文化研究者和相关专业研究生参考使用。