高校学术研究论著丛刊（人文社科）— 基于专业发展的教师职业道德构建

　　第一章 绪论
　　第一节 教师专业与教师专业发展
　　第二节 教师专业发展的影响因素及现实意义
　　第三节 教师职业道德与教师专业发展
　　第四节 师德境界的提升
　　第五节 教师的道德行为选择
　　第二章 教师与教师职业道德
　　第一节 中小学教师的职业特性分析
　　第二节 教师职业道德的内涵
　　第三节 中小学教师职业道德的形成过程与发展阶段
　　第四节 学习与实践教师职业道德的意义
　　第三章 教师职业道德的原则
　　第一节 教师职业道德原则概述
　　第二节 中小学教师职业道德的具体原则阐述
　　第三节 中小学教师职业道德基本原则的要求
　　第四章 教师职业道德的规范
　　第一节 中小学教师职业道德规范的沿革
　　第二节 当代中小学教师职业道德的基本特征
　　第三节 新时期教师职业道德规范内容解读
　　第五章 教师职业道德的范畴
　　第一节 教师义务与教师良心
　　第二节 教师公正与教师仁慈
　　第三节 教师威信与教师幸福
　　第六章 中小学教师在具体活动中的师德
　　第一节 师生关系中的师德
　　第二节 教师与同事关系中的师德
　　第三节 教师与学生家长关系中的师德
　　第四节 教学工作中的师德
　　第七章 教师职业道德的培养
　　第一节 培养教师的职业道德品质
　　第二节 进行教师的职业道德教育
　　第三节 重视教师职业道德修养
　　第四节 建立健全当代教师职业道德建设机制
　　第八章 教师职业道德的评价
　　第一节 教师职业道德评价的重要性与评价依据
　　第二节 教师职业道德评价的原则与标准
　　第三节 教师职业道德评价的形式和方法
　　第九章 新时期教师职业道德构建的前景展望
　　第一节 历史发展中教师职业道德建设的继承和借鉴
　　第二节 教师职业道德建设的现实审视与未来走向
　　参考文献

　　文进荣，1974年生，广西灌阳人，广西师范学院教育科学学院副教授。毕业于华东师范大学教育科学学院，教育学硕士，曾在北京大学教育学院做高级访问学者一年（2013-2014）。研究领域主要集中在教师教育、外国教育史方面。近年来，公开发表学术论文20余篇，参与编写《学科教学论》、《教育研究方法教程》、《有效班级管理技能训练》等教材多部。

　　《基于专业发展的教师职业道德构建-高校学术研究论著丛刊》首先对教师与教师职业道德的相关内容进行了研究，然后分别对教师职业道德的原则、教师职业道德的规范、教师职业道德的范畴、中小学教师在具体活动中的师德、教师职业道德的培养、教师职业道德的评价、新时期教师职业道德构建的前景展望进行了研究。
　　《高校学术研究论著丛刊（人文社科）— 基于专业发展的教师职业道德构建》结构清晰、理论明确、内容翔实，具有全面性、系统性、实用性的特点。该书在撰写过程中借鉴了很多教师与教师职业道德建设相关领域的研究成果，对提升教师职业道德建设具有一定的指导意义。