基于云南实践的小学语文教学研究

　　引论 从小学语文教师说起
　　小学语文教师素养存在的问题及提升方法
　　小学语文教师的核心素养及实现路径
　　小学教师要切实激发学生的语文学习兴趣
　　第二章 延伸 小学识字" 拼音" 写字教学探析
　　农村小学低年级学生识字教学的难点及对策
　　农村小学学段识字教学探析
　　促使哈尼族小学生提高识字效率的几种策略
　　新课程标准视野下的小学汉语拼音教学探析
　　促使小学生轻松学习汉语拼音的策略
　　有效教学理念下的小学汉字书写教学探究
　　加强小学生写字教学的意义及方法
　　第三章 拓展 小学语文阅读教学研究
　　阅读教学中的语感教学观辨析
　　小学语文阅读教学应强调!导情悟文"
　　小学语文阅读教学与自主学习
　　农村小学语文课外阅读实施策略
　　浅谈小学生良好阅读习惯的培养
　　提高少数民族地区小学低年级学生阅读能力的对策
　　小学高年级阅读教学存在的问题及对策
　　小学高年级阅读教学提问技巧
　　浅谈小学语文阅读教学中的小组合作学习
　　小学1-5 年级儿歌教学的原则及途径
　　后记

　　周均东，教授。*师范专业认证专家，云南省高等学校教学名师，*“国培计划”项目研修指导专家，云南农业大学硕士研究生导师，现任曲靖师范学院学前与初等教育学院院长。潜心民族文化和儿童教育研究，主持或参与完成课题2项、省部级课题5项，出版著作和教材5部，发表学术论文50多篇。

　　本书以中小学“国培计划”项目的实施为依托，以云南省小学语文教师及其语文教育教学实践为观察和研究对象，以新课程理念为指导，相对集中地讨论了三个内容：一是小学语文教师素养存在的问题及提升方法；二是小学阶段的识字、拼音、写字教学探析；三是小学语文阅读教学研究。本书试图从理论和实践相结合的角度，给奋战在教育教学一线的乡村教师提供变革小学语文教学的基本理念、基本思路和基本方法，从而促进小学语文教学内容的不断更新和教师教学行为的持续改进并切实提高学生的语文能力和阅读水平。