小学语文课程标准与教材研究

　　目录
　　章小学语文课程的基础理论001
　　节小学语文课程的概念001
　　第二节小学语文课程的性质、理念、目标与内容006
　　第三节小学语文课程的载体015
　　第二章小学语文课程标准解读019
　　节小学语文课程标准的发展019
　　第二节小学语文课程标准解读024
　　第三章小学语文教材解读038
　　节小学语文教材的内容与编排体系038
　　第二节小学语文教材的选编原则040
　　第三节不同时期教材介绍043
　　第四章小学语文识字写字教学内容研究052
　　节小学识字写字的教学内容及结构安排052
　　第二节识字写字教学应掌握的汉字分析方法059
　　第三节识字写字教学应该遵循汉字科学071
　　第五章小学语文阅读教学内容研究078
　　节阅读教学的意义和要求078
　　第二节阅读教学的过程082
　　第三节阅读教学的内容和方法091
　　第四节各种不同类型课文的教学106
　　第五节不同体裁课文的教学117
　　第六章小学语文看图写话与习作的教学内容研究128
　　节小学语文写话与习作教学的内容128
　　第二节写话与习作的教学策略134
　　第三节写话与习作教学设计143
　　第七章小学语文口语交际教学内容研究149
　　节口语交际教学概述149
　　第二节口语交际的能力结构与教学目标153
　　第三节口语交际类型与训练途径158
　　第四节口语交际训练的原则165
　　第五节口语交际的教学过程与方法170
　　第八章小学语文综合性学习教学内容研究174
　　节小学语文综合性学习的教学内容174
　　第二节小学语文综合性学习的教学要点181
　　第三节小学语文综合性学习的教学资源开发187
　　参考文献192

　　李波，男，汉族，1979年12月生，山东莒南人，硕士研究生学历，鲁东大学教师教育学院教师，主要研究方向为基础教育研究、青年研究。主持烟台市社科规划项目1项，承担山东省科技厅软科学项目1项，出版专著1部，发表论文10余篇，指导大学生创新创业训练计划项目3项，指导学生获得“挑战杯”山东省赛一等奖1项、山东省大学生科技创新大赛二等奖1项、山东省第八届师范生从业技能大赛三等奖1项等。

　　教育大计，教师为本。教师，不仅承担着教书育人的神圣职责，也承载着中华民族复兴的伟大使命。教师队伍的整体素质直接关系到教育的质量和民族的质量。这对于小学教育专业和汉语言文学专业的学生的发展具有重大的影响。