培养好孩子：道德与儿童发展（薄荷实验）

　　致谢 001
　　序一 007
　　序二 011
　　导言：做个好孩子 001
　　“交通信号灯”的故事 003 / 道德与儿童发展：人类学与心理学的对话 006 / 中国道德发展：过去与现在 012 / 田野地点与方法论 018
　　章 道德培养：教育热望与焦虑 041
　　于幼儿时期树立道德基础 048 / 小环境：中国教育前沿的道德生态 058 / 在变迁的道德环境中培养道德 092
　　第二章 将心比心：同理心濒危之时 095
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　　许晶，华盛顿大学（西雅图）人类学系附属助理教授，美国教育科学院斯宾塞博士后研究员。清华大学学士和硕士，圣路易斯华盛顿大学人类学系博士，并在华盛顿大学（西雅图）完成发展心理学博士后研究。研究兴趣包括儿童发展、道德伦理、教育与家庭、社会认知、跨文化比较。研究成果发表于人类学、心理学、中国研究、东亚研究等领域的中英文期刊，包括American Anthropologist, Ethos, Developmental Psychology, PLoS One, China Review International, Cross-Currents: East Asian History and Culture Review,《社会学评论》《清华社会学评论》《广西民族研究》等，探讨社会文化环境与心理认知机制如何共同形塑人类道德发展。译者简介祝宇清，清华大学社会学系在读博士生。

　　《培养好孩子》一书中基于作者2011年至2012年在H市一家私立幼儿园对120名2~6岁儿童的实地研究，运用人类学民族志观察和心理学实验，从道德领域的三个维度研究了儿童的道德习得过程，展现了儿童与育儿者、儿童世界文化和成人世界文化之间的张力，描绘了中国社会化的信念和方法如何对道德世界建设形成影响。该书不仅实现了研究方法和学科的融合与跨越，揭示了对话和辩论的相互作用，也是对既有儿童道德教育研究的重要补充。对每个教育工作者而言，该书都具有重要的指导和启发意义。

　　致谢 001
　　序一 007
　　序二 011
　　导言：做个好孩子 001
　　“交通信号灯”的故事 003 / 道德与儿童发展：人类学与心理学的对话 006 / 中国道德发展：过去与现在 012 / 田野地点与方法论 018
　　章 道德培养：教育热望与焦虑 041
　　于幼儿时期树立道德基础 048 / 小环境：中国教育前沿的道德生态 058 / 在变迁的道德环境中培养道德 092
　　第二章 将心比心：同理心濒危之时 095
　　“与人为善”的困境 097 / 从孟子到同理心的再发现 099 / 社会中的基本人性：小悦悦事件 103 / 同理心的矛盾教育：通往利他主义的艰难道路 109 / 在发展情境下培养同理心 124
　　第三章 协商“财产”分配：所有权和公平原则的争议空间 127
　　财产分配与道德教化 129 / 认识财产归属：所有权意识的出现 135 / 学习资源分配：公平观念的出现 142 / 解决纠纷：协商与执行分配规则 147 / 财产、道德和“纯真”儿童 157
　　第四章 分享话语和实践：自私的孩子、慷慨与互惠 161
　　“魔童”的故事 163 / 培养平等主义分享 166 / 策略性分享的实践 175 / 揭示策略性动机：现场实验的探索 182 / 当发展的心智遇上演变的文化：合作动机与“关系” 196 / 分享、慷慨与自私的儿童 200
　　第五章 规训“小皇帝”：在多变立场中寻找出路 203
　　再论“管教”：中国式育儿 205 / 管教“小皇帝”的必要性与迫切性 212 / “不可取特质”的表现：访谈与观察中的证据 219 / 寻求“中庸之道”：管教中对不同观点的平衡 226 / 斗智斗勇：学校和家庭的管教动态 245 / 培养好孩子：在多变立场中寻找出路 256
　　结论：做个好人 259
　　智识追求与个人反思之旅 259 / 一个关于中国道德发展的故事 260 / 探索未来 264
　　注释 269
　　参考文献 275
^ 收 起　　

　　许晶，华盛顿大学（西雅图）人类学系附属助理教授，美国教育科学院斯宾塞博士后研究员。清华大学学士和硕士，圣路易斯华盛顿大学人类学系博士，并在华盛顿大学（西雅图）完成发展心理学博士后研究。研究兴趣包括儿童发展、道德伦理、教育与家庭、社会认知、跨文化比较。研究成果发表于人类学、心理学、中国研究、东亚研究等领域的中英文期刊，包括American Anthropologist, Ethos, Developmental Psychology, PLoS One, China Review International, Cross-Currents: East Asian History and Culture Review,《社会学评论》《清华社会学评论》《广西民族研究》等，探讨社会文化环境与心理认知机制如何共同形塑人类道德发展。译者简介祝宇清，清华大学社会学系在读博士生。

　　《培养好孩子》一书中基于作者2011年至2012年在H市一家私立幼儿园对120名2~6岁儿童的实地研究，运用人类学民族志观察和心理学实验，从道德领域的三个维度研究了儿童的道德习得过程，展现了儿童与育儿者、儿童世界文化和成人世界文化之间的张力，描绘了中国社会化的信念和方法如何对道德世界建设形成影响。该书不仅实现了研究方法和学科的融合与跨越，揭示了对话和辩论的相互作用，也是对既有儿童道德教育研究的重要补充。对每个教育工作者而言，该书都具有重要的指导和启发意义。