创造性思维及其培养·中学版

　　编写团队由东莞市创客教育骨干教师组成。

　　在人的各种能力中，思维能力是核心。创造性思维具有发散性、求异性、独创性、主动积极性、流畅性、多维性等特征。全面实施以培养学生的创造性思维能力为核心的素质教育，是我国当前教育的紧迫任务。本书为培养创造性思维提供了载体。
　　本册是中学版，分为《创造性的思维方式》《列举类的发明技法》《组合类的发明技法》《类比类的发明技法》《设问类的发明技法》五章，通过简单的语言配以生动的图片和大量的小实验帮助学生理解知识，目的在于使学生知其然，更知所以然，以达到激发学生好奇心和求知欲、发展发散思维的目的。

　　编写团队由东莞市创客教育骨干教师组成。

　　在人的各种能力中，思维能力是核心。创造性思维具有发散性、求异性、独创性、主动积极性、流畅性、多维性等特征。全面实施以培养学生的创造性思维能力为核心的素质教育，是我国当前教育的紧迫任务。本书为培养创造性思维提供了载体。
　　本册是中学版，分为《创造性的思维方式》《列举类的发明技法》《组合类的发明技法》《类比类的发明技法》《设问类的发明技法》五章，通过简单的语言配以生动的图片和大量的小实验帮助学生理解知识，目的在于使学生知其然，更知所以然，以达到激发学生好奇心和求知欲、发展发散思维的目的。