英语语言文学与学科教学研究

　　英语语言学与翻译
　　弗雷格与罗素对指称问题的不同阐释
　　罗素悖论产生的根源及其重要意义
　　诗歌翻译中的译者移情
　　蒯因的语言哲学刍议
　　元语言否定的语用探析
　　浅谈母语对第二语言学习的影响
　　中国文学文本的旅行书写——《骆驼祥子》英译本 
　　洪堡特语言世界观及其对外语学习的启示…
　　论汉英文化译评所存在之问题
　　Mistranslations in the English Translation of To Live by Michael Berry 
　　英语文学与文化
　　精神荒原上的“畸人”群像——《裁缝》中的人物分析 
　　“陌生女人”对“小人鱼”爱情模式的异化——茨威格与安徒生相似故事的不同内涵
　　南方乡土上盛开的奇葩——从美国哥特风格看《献给爱米丽的一朵玫瑰花》及其延宕手法 
　　《林中之死》的主题及叙事艺术多重解读 
　　《睡谷传说》的生态美学解析 
　　Political Science in Julius Caesar
　　英语师范专业课程教学
　　英语师范生儿童文学素养现状分析及对策
　　“基础英语”课程中英语专业师范生核心素养培养 
　　英语师范专业英语语音课程教学现状
　　英语师范专业英语语音课程教学对策
　　增加代入感，提高英文诗歌教学效果——以莎士比亚“Sonnet 18”为例
　　跨专业考取教育硕士研究生培养问题探究——以本科英语专业学生为例
　　英语简易读物自主阅读质量保障机制研究
　　师范学院学生英语学习动机分析及优化
　　“一带一路”沿线国家文化与大学英语教学研究 
　　英语学科课程思政
　　“英语戏剧选读”课程思政融入路径设计与实施 
　　专业课程与思政融合——以“基础英语”课程为例
　　大学英语“立德树人”教学模式探索与实践
　　大学英语教学中的思想教育——以《克里夫·杨，令人意想不到的英雄》课文为例
　　专业与思政相辅相成——疫情期间线上教学有感
　　现代教育信息技术在英语教学中的应用
　　网络平台环境下“英国文学选读”课程建设初探
　　MOOC平台英语学科教学知识教学生态环境建设研究 
　　移动学习平台在BOPPPS英语听力课的教学实践研究
　　基于移动智能设备的英语听力教学策略研究
　　线上线下相结合的大学英语教学研究与实践
　　基于移动终端的移动学习在大学英语教学中的应用研究
　　基于“云班课”的英语专业课程翻转课堂教学设计
　　微课辅助下的大学英语对分课堂优势与挑战
　　混合式教学模式下大学英语教学策略研究
　　小学英语教学
　　移动技术辅助小学英语自然拼读教学的初探
　　小学英语听读教学研究
　　基于核心素养的小学英语任务型评价研究
　　Benefits of Approaches and Methods in Language Teaching 
　　借助图形组织者，聚焦思维品质，研究动态课堂
　　创新作业 让学生有滋有味
　　关注智慧理答 构建有效课堂

　　杨岸青，北京大学博士学位，教授。北京联合大学师范学院英语语言文学系系主任。李淑琼，北京联合大学英语教育教研室主任。北京外国语大学英语专业本科、文学学士学位；中央民族大学哲学硕士学位，美国威斯康辛州立大学英语教育硕士学位。2007年赴澳大利亚悉尼国际教育学院学习和培训，获TESOL证书。讲授英语专业基础英语、英语学科教学论、英语教学设计与教学技能、优秀教师教学案例分析、英语教学理论及方法、英语教学技能与实践、大学英语等课程。普通高等教育“十二五”规划教材主编、副主编（高等教育出版社），“十一五”规划教材副主编（高等教育出版社），《语言文学与文化研究》主编（知识产权出版社），主持过校级课题，参与过北京市级课题和国家语言文字委员会课题研究，获北京联合大学教学成果奖、北京联合大学优秀班主任和优秀共产党员称号。

　　本书是北京联合大学师范学院英语语言文学系教师开展英语语言文学和学科教学研究所取得的一些成果。该研究内容主要涉及三个部分，*部分为英语语言学研究；第二部分为英语文学研究；第三部分为英语学科教学研究。书稿对纯语言本体、语言应用、语言生活、语言文化等方面进行探讨。也探讨语言知识和语言技能的教学理念、教学技能和教学方法，对比中西文化与文化教育研究的异同，从哲学的视野研究人性思想、人性的动态开放性与人性的升华等。同时对近十年中国英语学科专业发展研究进行了综述，对知识经济背景下复合型秘书的素质结构进行分析，对英语文秘专业企业文化内涵进行了研究。