掬水留香与自我生长——新时期乡村教师发展实证研究

　　章  绪论
　　  节  研究缘起
　　  第二节  研究内容
　　  第三节  数据来源
　　  第四节  理论基础
　　第二章  研究综述与政策梳理
　　  节  国内外研究综述
　　  第二节  乡村教师支持政策梳理
　　第三章  农村学校的师资现状与生源特征
　　  节  农村学校的师资现状
　　  第二节  农村学校的生源特征
　　第四章  乡村教师的流动意愿及影响因素
　　  节  农村青年教师离职的个案分析
　　  第二节  工资收入对乡村教师流动性的影响
　　第五章  乡村教师的职业负担及影响因素
　　  节  乡村教师的职业负担现状
　　  第二节  乡村教师职业负担的来源
　　第六章  乡村教师的专业发展及影响因素
　　  节  工作环境对乡村教师专业学习的影响
　　  第二节  城乡教师专业发展差距的影响因素
　　  第三节  校长领导力对教师教学效能感的影响
　　第七章  乡村教师的培训支持及影响因素
　　  节  乡村教师培训的总体现状
　　  第二节  乡村教师培训的典型案例
　　  第三节  培训对乡村教师专业素质的影响
　　第八章  新时代乡村教师发展的支持体系
　　  节  信息技术手段支持乡村教师发展
　　  第二节  校长领导力提升与组织氛围建设
　　  第三节  助力乡村教师发展的专项教研机制
　　  第四节  以特色课程和多元评价引领教师成长
　　  第五节  支持乡村教师发展的多方共援与合作
　　参考文献

　　  赵新亮，男，汉族，1987年2月出生，山东省临沂人。北京大学中国教育财政科学研究所博士后，管理学博士，主要从事教育政策分析、项目评估、规划编制等方面研究工作。     近年来主持国家社科青年基金、山东省教科规划重点课题各一项，在CSSCI学术期刊上发表学术论文十余篇，多篇文章被人大复印资料全文转载及新华文摘论点摘编，其中，一篇学术论文获山东省教育科研优秀成果奖一等奖，两篇学术论文分别获青岛市第三十次、第三十一次社会科学优秀成果奖三等奖。