蒙台梭利家庭快乐课堂 情商专辑（全3册）

　　蒙台梭利家庭快乐课堂：
　　培养生活习惯的30个亲子游戏（0~6岁）
　　 
　　Part1满足儿童清洁的欲望
　　01    自身卫生习惯的养成 002
　　02    清洗衣物能力的培养  006
　　03    锻炼儿童简单清扫的能力  010
　　04    让儿童掌握擦拭技能 015
　　 
　　Part2根治儿童饮食恶习
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　　蒙台梭利是20世纪享誉全球的幼儿教育家，她所创立的幼儿教育方法的特点在于对儿童早期教育的重视。《西方教育史》称她为“20世纪赢得欧洲和世界承认的伟大的科学与进步的教育家”。 唐玉芸，毕业于北京师范大学学前教育系，现为中学教师，从事教育事业三十二年，善于和家长沟通，有着丰富的教育教学经验，多次受到当地*门的表扬，写的《我为学生叠被子》曾被评为优秀论文，曾被评为市“十杰班主任”“师德先进个人”“优秀教育工作者”“三八红旗手”等荣誉称号。 

　　《蒙台梭利家庭快乐课堂-情商专辑》包括:《蒙台梭利家庭快乐课堂:培养感觉能力的30个亲子游戏(0~6岁)》《蒙台梭利家庭快乐课堂:培养运动能力的30个亲子游戏(0~6岁)》《蒙台梭利家庭快乐课堂:培养生活习惯的30个亲子游戏(0~6岁)》。这三本书侧重点不同，从儿童不同方面的教育培养入手: 《蒙台梭利家庭快乐课堂:培养感觉能力的30个亲子游戏(0~6岁)》是对儿童视、听、嗅、味、触方面的能力进行激发和拓展训练指导; 《蒙台梭利家庭快乐课堂:培养运动能力的30个亲子游戏(0~6岁)》是对儿童的身体机能、肌肉、行动方面的训练指导；《蒙台梭利家庭快乐课堂:培养生活习惯的30个亲子游戏(0~6岁)》是对儿童卫生习惯、饮食习惯、行为习惯和品格习惯的系统培养指导。

　　蒙台梭利家庭快乐课堂：
　　培养生活习惯的30个亲子游戏（0~6岁）
　　 
　　Part1满足儿童清洁的欲望
　　01    自身卫生习惯的养成 002
　　02    清洗衣物能力的培养  006
　　03    锻炼儿童简单清扫的能力  010
　　04    让儿童掌握擦拭技能 015
　　 
　　Part2根治儿童饮食恶习
　　01    提升儿童的食欲 020
　　02    给儿童合理的饮食结构 024
　　03    培养儿童按时吃饭的好习惯 028
　　04    让儿童爱上水果 032
　　05    让儿童养成爱喝水的好习惯 035
　　 
　　Par3从冒失鬼到优雅儿童
　　01    端正儿童的身体姿态 040
　　02    引导儿童学习见面礼节 044
　　03    教导儿童礼貌待客 047
　　04    让儿童礼貌地接收物品 051
　　 
　　Part4纠正儿童的性格缺陷
　　01    占有欲强会导致儿童偏离正常成长轨迹 056
　　02    支配欲强的儿童实则心理脆弱 060
　　03   “正面教养”远离自卑 063
　　04    利用儿童的无知会导致儿童胆小 067
　　 
　　Part5锻炼儿童的意志力
　　01    意志萌发的诸多表现 072
　　02    建立冲动与抑制的平衡关系 076
　　03    培养坚持不懈的性格  079
　　04    由意志缺乏带来的“怀疑癖” 083
　　 
　　Part6服从意识和自律的培养
　　01    意志和服从相辅相成  088
　　02    服从和不服从交替出现 092
　　03    儿童迈向“总能服从”阶段 095
　　04    儿童进入“渴望服从”阶段 098
　　05    儿童具有“同时”服从的习惯 102
　　 
　　Part7建立儿童身体与精神的自由独立
　　01    允许儿童“自由”成长 106
　　02    半岁是儿童走向独立的重要节点 110
　　03    环境对儿童自由独立的影响 114
　　04    儿童通过自由独立建立自身个性 118
　　 后　记 122
　　 
　　蒙台梭利家庭快乐课堂：
　　培养感觉能力的33个亲子游戏（0~6岁）
　　Part1利用教具对儿童初步感觉的训练
　　01    为儿童提供视觉练习环境  002
　　02    声音对儿童的刺激 005
　　03    儿童对气味的初次体验 008
　　04    儿童对不同的味道的反应 011
　　05    触觉的感觉体验  014
　　 
　　Part2儿童视觉能力的发展
　　01    让儿童了解不同形状  018
　　02    拓展儿童的色彩认知  022
　　03    培养儿童对于大小的认知   026
　　04    激发儿童的观察能力   030
　　05    提高儿童的记忆能力  034
　　 
　　Part3儿童听觉的初步训练
　　01    让儿童感受声音  039
　　02    锻炼儿童对声音的判断能力 043
　　03    儿童的节奏感训练方式  047
　　04    培养儿童对音质的感知分辨能力  051
　　05    提高儿童对音乐的感知能力  055
　　 
　　Part4儿童嗅觉的灵敏性
　　01    让儿童识别不同的气味 060
　　02    学会辨别味道的浓淡程度   064
　　03    训练儿童的嗅觉记忆能力   068
　　04    准确识别危险的气体   071
　　 
　　Part5儿童味觉的激发
　　01    激发儿童对不同味道的认知 075
　　02    提高儿童的味觉敏感程度 079
　　03    对酸、甜、苦、辣、咸的认知  083
　　04    提高味觉的精准度 086
　　 
　　Part6儿童触觉的拓展训练
　　01    给予儿童冷热触感的体验  090
　　02    让儿童感受厚薄的不同 093
　　03    轻重所带来的直观感受  096
　　04    粗细触感之间的差异   099
　　05    让儿童通过触感分类物品   102
　　 
　　Part7系统的儿童感官训练
　　01    对儿童分辨能力的训练  107
　　02    加强儿童听觉的训练  110
　　03    对儿童进行特殊气味识别训练  113
　　04    训练儿童对味道广度的接受  116
　　05    体会不同物品之间的触感差异 119
　　后 记 122
　　 
　　 
　　蒙台梭利家庭快乐课堂：
　　培养运动能力的30个亲子游戏（0~6岁）
　　 
　　Part1每个儿童都有强大的动手能力
　　01    激发儿童的动手能力  002
　　02    儿童的手指运动 005
　　03    左右手的配合 008
　　04    儿童需要一双灵巧的手 011
　　 
　　Part2帮助儿童做好腿脚的锻炼
　　01    引导儿童使用脚部力量 015
　　02    训练腿的控制力 018
　　03    锻炼四肢爬行能力 021
　　04    过分保护与行走障碍  024
　　05    儿童的行走能力 027
　　 
　　Part3提高儿童手脑并用的能力
　　01    协调儿童的手眼能力 031
　　02    四肢灵活度 034
　　03    肢体与大脑的协调能力 037
　　04    提高行动的敏捷度 040
　　05    训练肢体的平衡能力  043
　　 
　　Part4儿童的模仿能力
　　01    发现儿童的模仿行为 047
　　02    儿童的模仿与心理活动息息相关  050
　　03    不要随意打扰儿童的模仿行为 053
　　04    儿童的模仿敏感期 056
　　 
　　Part5儿童行动的节奏
　　01    成人和儿童的行动节奏 061
　　02    耐心对待儿童的行动迟缓 065
　　03    让儿童的行动力更快 069
　　04    儿童的运动节奏是不断变化的 072
　　 
　　Part6锻炼儿童的运动神经
　　01    训练儿童腰部力量 077
　　02    蹲坐与直立 080
　　03    儿童多动与肌体组织健康  083
　　04    锻炼儿童全身的运动神经  087
　　 
　　Part7适宜儿童的肌肉锻炼
　　01    锻炼肌肉有利于儿童的身体发育 092
　　02    让儿童参与劳动 095
　　03    进行一些手工制作 098
　　04    参加体育活动 101
　　后　记 104
　　 
^ 收 起　　

　　蒙台梭利是20世纪享誉全球的幼儿教育家，她所创立的幼儿教育方法的特点在于对儿童早期教育的重视。《西方教育史》称她为“20世纪赢得欧洲和世界承认的伟大的科学与进步的教育家”。 唐玉芸，毕业于北京师范大学学前教育系，现为中学教师，从事教育事业三十二年，善于和家长沟通，有着丰富的教育教学经验，多次受到当地*门的表扬，写的《我为学生叠被子》曾被评为优秀论文，曾被评为市“十杰班主任”“师德先进个人”“优秀教育工作者”“三八红旗手”等荣誉称号。 

　　《蒙台梭利家庭快乐课堂-情商专辑》包括:《蒙台梭利家庭快乐课堂:培养感觉能力的30个亲子游戏(0~6岁)》《蒙台梭利家庭快乐课堂:培养运动能力的30个亲子游戏(0~6岁)》《蒙台梭利家庭快乐课堂:培养生活习惯的30个亲子游戏(0~6岁)》。这三本书侧重点不同，从儿童不同方面的教育培养入手: 《蒙台梭利家庭快乐课堂:培养感觉能力的30个亲子游戏(0~6岁)》是对儿童视、听、嗅、味、触方面的能力进行激发和拓展训练指导; 《蒙台梭利家庭快乐课堂:培养运动能力的30个亲子游戏(0~6岁)》是对儿童的身体机能、肌肉、行动方面的训练指导；《蒙台梭利家庭快乐课堂:培养生活习惯的30个亲子游戏(0~6岁)》是对儿童卫生习惯、饮食习惯、行为习惯和品格习惯的系统培养指导。