行路致远：北京市通州区后南仓小学“三我”课堂教学研究之路

　　章教学管理
　　改进在日常 管理促超越…崔淑仙002
　　研训并行 多元更进 创智慧课堂…吕桂红006
　　激发兴趣，培养学生锻炼习惯——提高耐久跑课的教学效果…李宝国014
　　勇于从内打破…刘艳红017
　　传承运河传统文化，探索文化研学课程——万物启蒙课程之“跟着运河去看桥”…王海霞020
　　“三我”理念下的自主体育课堂…张海军031
　　扎实开展“三我”端蒙课堂教学模式校本教研促学科发展…闻军034
　　让多媒体与古诗阅读教学美丽“邂逅”…陈卫华039
　　聆听、谛听、赏听——小学音乐课堂教学“三听”模式的研究与实践…杨卫平042
　　少成若天性，习惯如自然——“三我”课堂教学模式下的学生习惯养成…贾洪坡047
　　第二章教学设计
　　节 语文篇…052
　　《草原》教学设计…崔爱东052
　　《天鹅的故事》教学设计…李立平056
　　《语言的魅力》教学设计…平淑清061
　　《穷人》教学设计…苏淑芹064
　　《古诗四首》教学设计…杨虹艳067
　　《夏日田园杂兴》教学设计…张晓冬071
　　第二节 数学篇…074
　　《倍的认识》教学设计…付蕾074
　　《分类》教学设计…韩立云077
　　《一亿张纸摞起来有多高》教学设计…曹彦东082
　　《复式条形统计图》教学设计…王新088
　　第三节 科任篇…094
　　May I speak to Mike教学设计…刘佳琳094
　　What are your favouries ports?教学设计…秦美燕099
　　《杠杆》教学设计…靳春松104
　　《卡通牌标志》教学设计…李武杰107
　　《寻源之姓氏文化》教学设计…孟祥玲115
　　《外婆的澎湖湾》教学设计…王鹤120
　　《脚背正面运球》教学设计…徐朋124
　　《站立式起跑》教学设计…李钧泽130
　　《基础练习——输入小能手》教学设计…张建明133
　　《小动物唱歌》教学设计…张瑾139
　　第三章教学案例
　　节 语文篇…144
　　古诗教学——语文课堂因你而精彩…赵红艳144
　　以教学《白杨》为例，培养读写能力…刘小利148
　　“三我”课堂中的美育——在语文课堂中让美开在学生心中…陈永香153
　　互动评价对学生的意义…杨玉兰156
　　教学中巧用比较，提升学生语言智能——《观潮》教学案例…黄淑芳159
　　以“三我”理念为指导，构建自主阅读的语文课堂…金忠臣161
　　在“三我”课堂中感受美…李淑云164
　　借助微信 解决困惑…时文侠168
　　当“稀客”撞击课堂时…苏德娟171
　　百变“学”不停 习作“定”能行——《春天来了》习作教学案例…徐焱174
　　阅读教学中培养小学低年级学生的表达能力——以《青蛙写诗》为例…曾海红177
　　运用“换位思考”引导学生正确认识自身问题…赵雨新180
　　魅力课堂因评价而精彩…周景月182
　　浅谈小学语文信息化教学…朱艳186
　　第二节 数学篇…191
　　“0”的再认识…张俊兰191
　　“折不出”的圆心…常卫东194
　　“数”海无涯“疑”作舟…王艳茹196
　　帮“他”找自信…刘戈199
　　“门”引发的争论…吴静201
　　让数学课充满数学味儿——《路程、时间与速度》教学案例…张帆203
　　抓课堂生成，为学生自主学习制造空间——谈课堂教学中的小智慧…张艳205
　　第三节 科任篇…208
　　一堂信技课 培养爱乡情…高健208
　　发现课堂上的科学美…韩婷婷210
　　秉承“三我”教学理念，构建动态开放的美术课堂…胡颖213
　　浅谈英语词汇教学故事…秦美燕215
　　教育是一种爱的感化…李丽丽216
　　武术教学的启示…李桂彬217
　　在改变中绽放…李洪英219
　　速写本的小材大用…马兰221
　　一次“意外”的收获…苏桂芳225
　　唤醒学生内心情感，方能有效实施教学…胡梅226
　　我的家人不爱我…张云芳228
　　我很在意你的变化…王敏花230
　　爱心教育…叶飞232
　　第四章教学经验总结
　　节 语文篇…236
　　“疫”路同行 直播连接你我…张萌236
　　深入文本，提高小学生语文阅读实践能力…柳艳琪239
　　现代与传统相结合，打造多元语文课堂…李亚男242
　　诵读经典，提升学生的人文素养…卢靖245
　　论小学低年级语文启发式阅读教学…王凡249
　　实践出真知——“三我”课堂自主识字教学初探…吴春华252
　　充分利用信息技术，拓展语文教学内容…张平255
　　荡起拼音教学的浪花——浅谈拼音教学方法…张容华257
　　巧用网络资源，体悟情感阅读…张奕259
　　浅谈小学语文教学中的情境教学…周密261
　　写字教学中践行“三我”理念——点画之间 感悟汉字美…周清华264
　　课堂教学应适当的“浪费”点时间…黄玉娥267
　　第二节 数学篇…269
　　把数学课堂变成促进学生发展的乐园——浅谈营造学生自主课堂的一些做法…刘雅清269
　　数学活动“玩”出真知…杨春青275
　　把课堂交给学生……冯莹277
　　聚焦学科核心素养 提升数学思维能力——以《等量代换》教学课例为例…沈艳秀280
　　小比例·大世界——让自主在课堂生长…姜怀民283
　　让学生在活动中学习数学…周洪萍285
　　观察，智慧的能源——数学课中观察能力的培养…王雅岐288
　　小学数学课堂教师高质量提问方法研究…曹正英292
　　理念下的“数学体验学习”…王海燕294
　　第三节 科任篇…298
　　小学低年级科学教学活动的连贯性和形象思维的发展…范亚芳298
　　新课程标准下的良好师生关系的建立…白春艳304
　　“互联网＋”模式教育教学中的思考…付永明307
　　让音乐因创造而精彩…刘曼思309
　　小学科学创设情境运用——以《观测气温》教学为例…段敏312
　　浅谈小学英语创造教育的实践——开展综合实践活动为英语学习助力…李晶317
　　践行“三我”理念，提高英语课堂效率…李静322
　　由“要我读”变成“我要读”——在品社课堂教学中培养学生自主阅读能力…马立华324
　　“三我”理念在体育教学中的运用——谈低年级跳绳教学…彭海滨328
　　我在体育教学评优活动中成长——浅谈如何轻松上低年级体育课…徐耀东329
　　浅谈“三我”课堂与课堂微习惯的养成…薛源331
　　利用微信公众平台整合小学英语课堂内外…张建节 334

　　吕桂红，1989年7月参加工作，中共党员，高级教师，现任北京市通州区后南仓小学副校长，主管学校教学工作。任职以来，始终树立“一切为学校及师生发展服务”的管理理念，知进取，勇担当，能承责，敢创新，重成效，逐渐形成“调研酝酿、精心策划、项目实施、总结反思”的动态化闭环教学管理模式，使学校的“三我”端蒙课程建设日趋完善，“三我”课堂文化已根植于师生心中。

　　本书共收集了干部教师撰写的多篇教学实践文章。内容包括围绕“三我”科技教育核心理念，实践过程中的多篇优秀的教学设计、多个鲜活的事例、多篇源于教学实践的总结与反思、多次活动生成的教学智慧。记录了教师们新的理念转化为教育教学行为的足迹，是该校教师们辛勤耕耘、潜心研究的点点心血、对教育梦的追寻、对明天的企盼。