义务教育信息资源协同配置与绩效评估

　　章 引论  
　　一、研究背景  
　　二、研究的价值和意义  
　　三、主要研究内容  
　　四、主要研究方法  
　　第二章 教育信息配置内涵及研究现状  
　　一、教育信息资源配置内涵  
　　二、研究现状  
　　第三章 教育信息资源配置理论  
　　一、协同理论  
　　二、绩效理论  
　　三、公共产品理论  
　　四、供给与需求理论  
　　第四章 欠发达地区义务教育信息资源配置现状  
　　一、区域间教育信息资源配置情况  
　　二、区域内教育信息资源配置不合理  
　　第五章 教育信息资源配置效率分析  
　　一、基于面板数据的资源配置效率分析  
　　二、信息资源主体对资源配置效率的评价  
　　第六章 国外主要国家和地区教育信息资源配置经验及启示  
　　一、欧美主要国家和地区教育信息资源配置  
　　二、亚洲主要国家教育信息资源配置  
　　三、教育信息资源配置经验及启示  
　　第七章 教育信息资源协同配置模式与机制  
　　一、创新教育信息资源协同配置模式  
　　二、完善资源协同配置机制  
　　三、提升农村中小学师生信息素养能力  
　　附录  
　　附录
　　义务教育信息资源配置现状调查教师问卷  
　　附录
　　义务教育信息资源配置现状调查学生问卷  
　　参考文献  
　　后记  

　　罗廷锦，北京师范大学教育技术学硕士，北京邮电大学管理科学与工程博士，美国密苏里哥伦比亚分校访问学者，云南民族大学副教授，硕士生导师。长期从事信息技术与教育应用、教育信息化、数字鸿沟等方面的研究，主持和参与多项、省部级课题，公开发表学术论文近20篇，出版教材1部。

　　本书以欠发达地区中小学为研究对象，以协同学理论作为信息资源“共建共享”目标实现的价值依据，对欠发达地区城乡义务教育信息资源配置中存在的问题进行了初步探索。在深入分析城乡义务教育信息资源配置效率和使用共享情况的基础上，构建了城乡义务教育信息资源协同配置模型，探究进一步提升资源配置效率和使用效率的协同配置机制,完善教育信息资源协同配置机制，促进城乡教育信息资源协同发展。本书可作为信息资源配置相关研究人员和教育技术学硕士、博士研究生参考用书。