孩子的逻辑

　　      目 录
　　章 孩子的“神逻辑”大多源自思维链断裂
　　01/ 普通孩子的逻辑思维链是如何断裂的 ..............3
　　02/ 那些我喜欢的东西，都是我的 ....................7
　　03/ 想“吃糖”是前因，所以才会哭 .................12
　　04/ 越比越糟！你比的是成绩，孩子比的是爱 .........16
　　05/ “人来疯”的背后可能是隐藏的落寞 .............20
　　06/ 是不是所有的竞争对手都是“敌人” .............23
　　07/ 80% 的亲子冲突，源自逻辑上的不通 .............27
　　第二章 六维能力解密，逻辑其实没那么神秘
　　六维能力解密 1——观察力是聪明大脑的“眼睛” ......33
　　六维能力解密 2——左手阅读，右手逻辑 ..............37
　　六维能力解密 3——高效放大好奇心的“马太效应” ....41
　　六维能力解密 4——逻辑核心是深度学习框架 ..........46
　　六维能力解密 5——好记忆是如何串成一条思维链的 ....50
　　六维能力解密 6——在实践中验证实用性 ..............56
　　第三章 打通底层逻辑，从“入口”到“出口”
　　01/ 白马非马？归纳与演绎思维 .....................63
　　02/ 鼓励“破坏大王”的分析与综合思维 .............67
　　03/ 这些代表了什么？抽象与概括思维 ...............71
　　04/ 就是要找不同！比较思维的培养法则 .............75
　　05/ 假设事情如此……假设思维是怎么回事 ...........79
　　06/ 你的就一定对吗？善批判才有竞争力 .............82
　　第四章 逻辑是语言的“内核”，排序才是关键
　　01/ “鸡同鸭讲”的对话，可能是逻辑没打通 .........89
　　02/ “讲”道理的孩子先得“懂”道理 ...............94
　　03/ 训练语言逻辑的入门法则 ......................99
　　04/ 训练语言逻辑的进阶法则 .....................102
　　05/ 训练语言逻辑的精英法则 .....................106
　　第五章 思维模型 刻意练习=跨越式成长
　　01/ “5Why 思考法”和“5So 思考法”.............111
　　02/ 种一棵自己专属的“逻辑树” ..................115
　　03/ 穷尽、不重复、不遗漏：MECE 原则 ............118
　　04/ 孩子做事没条理，“四象限”排排序 ............122
　　05/ “金字塔”的自上而下和自下而上 ..............127
　　06/ 一张“流程图”，解决大问题 ..................130
　　07/ 正着不行，那就试试“反着来” ................135
　　第六章 逻辑支点：“小”撬动恰恰是大“革命”
　　01/ 空间逻辑，让孩子想得更“真” ................141
　　02/ 数理逻辑，让孩子想得更“深” ................146
　　03/ 形式逻辑，让孩子想得更“正” ................150
　　04/ 钟摆逻辑，让孩子想得更“全” ................153
　　05/ 三角逻辑，让孩子想得更“稳” ................157
　　06/ 联想逻辑，让孩子想得更“远” ................161
　　第七章 隐性逻辑的“套路”与“反套路”
　　01/ 孩子，这就叫“以偏概全” ....................169
　　02/ “偷换概念”是常见的逻辑错误 ..............172
　　03/ “稻草人谬误”，不要树个靶子自己打 ..........176
　　04/ “感觉谬误”，选择相信感觉，还是真理？ ......180
　　05/ 矛盾律：锋利的矛和坚固的盾 ..............184
　　06/ 要么相信排中律，要么不相信排中律 ............187
　　第八章 超有趣的逻辑实验，让心智“打怪”升级
　　01/ 培养发散性思维的神奇小游戏 ..................193
　　02/ 风靡全球的“逻辑狗”为什么有用 ..............197
　　03/ 和孩子一起搭建“思维积木” ..................202
　　04/ 番茄 ToDo：一个神奇的逻辑工具 ...............205
　　05/ “PDCA”打造螺旋式上升的成长通道...........209

　　  徐井才，男. 1977年出生于河北廊坊永清县，全国工商联书业商会副理事长，中国教育装备行业协会常务理事、北京市红十字基金会理事、“大国之声公益基金”发起人，永清县人大代表，京联集团董事长。曾策划编辑：《中外名人传记》、《名校名师导读》、《我爱科学书系》《学习小博士百问百答丛书》《从小学国学书系》、《盘点名胜典故》《学生感兴趣的科普书》《国学经典读本》《森林报》等。

　　“天使宝宝”=懂道理 讲道理 明事理
　　“逻辑学”是一门学问，什么时候学都不算晚；但是“逻辑思维”，是一种底层思维，孩子若是从小没能拥有逻辑思维，那么日后可能会永远挣扎在“逻辑的陷阱”中。所以，家长就是要在孩子“不讲道理”的时候教会他们“讲道理”，在孩子尚未拥有理性的时候引导他们的理性，这是一项艰巨的任务，但绝非不可能完成的任务，只要我们掌握正确的方法，就能培养出懂道理 讲道理 明事理的天使宝宝，也能够让孩子拥有更强的学习能力、思辨能力和“悟性”。