启蒙教育原理与典型示范(优秀亲子这样做)

　　前言
　　章 大脑聪明需要培育
　　1 特别神奇的大脑功台旨
　　2 人脑构造
　　3 神经网络由外界信息刺激成型
　　4 神经网络增强，智力水平就高
　　5 大脑发达需要信息刺激
　　6 三岁前是智力发育关键期，需要高效陪伴
　　7 神经细胞里的“通讯电缆”和“猎犬”
　　8 信息传递靠细胞电
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　　本书内容，集儿童大脑发育、学前教育基本理论与实操游戏于一体，旨在解决家庭早期教育中的两大问题：“为什么会这样？”和“我们应该怎么做？”深入解读婴幼儿成长过程中出现的各种现象的成因（为什么会这样？）以及我们和孩子在一起的时候，怎样做到高效陪伴？（我们应该怎么做？）本书还介绍了七大类一百多个简单易操作的小游戏，伴您度过美好的亲子时光。通过趣味游戏引导孩子多说话、多动手动脑、多感觉外界的各种信息，达到开启大脑潜能，让孩子更优秀的目的。
　　授人以鱼不如授人以渔，当您掌握了启蒙教育的基本理论，就能举一反三、游刀有余地应对和规划教育问题，帮助孩子轻松高效地成长为好的自己。

　　前言
　　章 大脑聪明需要培育
　　1 特别神奇的大脑功台旨
　　2 人脑构造
　　3 神经网络由外界信息刺激成型
　　4 神经网络增强，智力水平就高
　　5 大脑发达需要信息刺激
　　6 三岁前是智力发育关键期，需要高效陪伴
　　7 神经细胞里的“通讯电缆”和“猎犬”
　　8 信息传递靠细胞电
　　9 大脑皮层功能分布
　　10 皮层功能区功能
　　11 大脑发育需要充足的营养和良好环境
　　12 婴幼儿发育水平
　　13 表扬可以促进大脑发达
　　14 分枝法锻炼大脑
　　15 利用镜像神经细胞锻炼大脑
　　16 影响聪明的几个方面
　　第二章 生活中教、游戏中学，提高智商、情商
　　17 培养开发婴幼儿智力
　　18 培养智力的一般能力
　　19 培养智力的特殊能力
　　20 高智商需要高情商的配合
　　21 情商需要培养
　　第三章 大脑发达需要刺激
　　多说话能够刺激大脑发达
　　22 说话能够刺激大脑
　　23 说话交流促进知识积累
　　24 说话对孩子智力的影响
　　25 两岁后开始多说话为时已晚
　　26 语言能力与生俱来
　　27 思维转换成语言模式
　　28 从说话学会说话
　　29 听力是说话的基础
　　30 说话迟缓需关注
　　31 语言配合动作，有利于听懂说话
　　32 一定多和孩子说话
　　33 婴幼儿能顺便学外语
　　34 婴幼儿说话要点
　　35 说话的时限标准
　　多玩耍能够刺激大脑发达
　　36 婴幼儿大多时间在玩
　　37 多玩耍能刺激大脑
　　38 婴幼儿多去室外游戏
　　39 怎样指导孩子玩游戏
　　40 玩耍游戏有多种多样
　　41 选择安全适宜的玩具
　　42 合理安排游戏内容
　　多感觉能够刺激大脑发达
　　43 多感觉刺激大脑聪明
　　44 感觉器官有5种
　　45 感觉信息进入大脑生成感觉
　　46 家长和孩子一起感觉
　　47 视觉在大脑中的生成途径
　　48 指导和教育能让感觉变成知识
　　49 多锻炼感觉感性
　　50 玩耍包含说话和感觉
　　第四章 实操活动及游戏
　　各种信息刺激
　　51 语言类活动及游戏
　　52 手指活动及游戏
　　53 肢体活动及游戏
　　54 感觉活动及游戏
　　55 模仿活动及游戏
　　56 智力活动及游戏
　　57 传统及其他游戏
　　参考文献
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　　本书内容，集儿童大脑发育、学前教育基本理论与实操游戏于一体，旨在解决家庭早期教育中的两大问题：“为什么会这样？”和“我们应该怎么做？”深入解读婴幼儿成长过程中出现的各种现象的成因（为什么会这样？）以及我们和孩子在一起的时候，怎样做到高效陪伴？（我们应该怎么做？）本书还介绍了七大类一百多个简单易操作的小游戏，伴您度过美好的亲子时光。通过趣味游戏引导孩子多说话、多动手动脑、多感觉外界的各种信息，达到开启大脑潜能，让孩子更优秀的目的。
　　授人以鱼不如授人以渔，当您掌握了启蒙教育的基本理论，就能举一反三、游刀有余地应对和规划教育问题，帮助孩子轻松高效地成长为好的自己。