工美创意绘画大师班 零起点学创意图形

　　第 一 章　用绘画表达情感
　　一、俯身聆听来自心灵的声音   002
　　二、蕴藏的独特形式美感   003
　　第二章　儿童绘画作品中线的运用
　　一、用线条表达画面   008
　　二、少儿绘画作品中的独特美感   010
　　第三章　青少年绘画作品中的色彩
　　一、用色彩释放情感   028
　　二、画面中的色彩运用   029
　　第四章　想象之美——创意联想课
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　　张涛，中央工艺美术学院附中教师。多次荣获市级、校级美术大赛指导教师奖，曾参与编写和制作“十二五”职业教育规划教材及慕课。2020年4月，作品《待到春暖花开时》被北京市东城区委宣传部选中并参与系列展出。

　　图形创意的目的就是要从人的青少年时期保持其绘画的原创性，从小培养审美能力，在以后的成长过程中能够从一个高起点上来学习艺术。本书是以开拓少年儿童的思维能力、培养造型意识、造型能力和美感为编写目的，提高青少年的想象力和综合审美素质。 本书从绘画表达情感、线条和色彩的运用技巧、创意联想、如何提高创作能力、创意的表现形式等六个方面开拓青少年的创造性绘画思维，以青少年的生活为基础，强调视觉观察，提高学生的感知能力，增强其培养审美创造的意识和能力，增加他们的视觉语言表达能力，把激发学生兴趣和培养能力放在首位。

　　第 一 章　用绘画表达情感
　　一、俯身聆听来自心灵的声音   002
　　二、蕴藏的独特形式美感   003
　　第二章　儿童绘画作品中线的运用
　　一、用线条表达画面   008
　　二、少儿绘画作品中的独特美感   010
　　第三章　青少年绘画作品中的色彩
　　一、用色彩释放情感   028
　　二、画面中的色彩运用   029
　　第四章　想象之美——创意联想课
　　一、尊重和培养学生独特的艺术视觉符号   040
　　二、以儿童的视角启发引导画面   050
　　第五章　创作能力提升技巧
　　一、用心感受，走进生活   078
　　二、鼓励孩子大胆想象   085
　　三、创造画面中的独特美感   089
　　四、静下心来放慢脚步去刻画   094
　　五、用绘画的方式记录生活中的点滴   099
　　第六章　创意的表现形式
　　一、视觉元素的表现   102
　　二、多样的构图形式   105
　　三、画面氛围的运用   112
^ 收 起　　

　　张涛，中央工艺美术学院附中教师。多次荣获市级、校级美术大赛指导教师奖，曾参与编写和制作“十二五”职业教育规划教材及慕课。2020年4月，作品《待到春暖花开时》被北京市东城区委宣传部选中并参与系列展出。

　　图形创意的目的就是要从人的青少年时期保持其绘画的原创性，从小培养审美能力，在以后的成长过程中能够从一个高起点上来学习艺术。本书是以开拓少年儿童的思维能力、培养造型意识、造型能力和美感为编写目的，提高青少年的想象力和综合审美素质。 本书从绘画表达情感、线条和色彩的运用技巧、创意联想、如何提高创作能力、创意的表现形式等六个方面开拓青少年的创造性绘画思维，以青少年的生活为基础，强调视觉观察，提高学生的感知能力，增强其培养审美创造的意识和能力，增加他们的视觉语言表达能力，把激发学生兴趣和培养能力放在首位。